1. Home
  2. Lainnya

Sudut Dalam Sepihak Sudut Sepihak

langkah pembelajaran yaitu belajar dengan komik dan diskusi. a. Disksusi kelompok b. Presentasi hasil diskusi c. Penarikan kesimpulan memperhatikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru membimbing siswa untuk mengeksplor pengetahuan tentang sudut sepihak dalam tanya jawab, misalnya “pernahkan kalian mempelajari sudut sepihak?” 2. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. Elaborasi 1. Guru meminta siswa membuka komik yang akan digunakan pembelajaran hari ini. 2. Guru meminta peserta didik untuk membaca komik tentang sudut sepihak. 3. Guru meminta peserta didik untuk mediskusikan bukti sudut sepihak. 4. Guru meminta peserta didik menjelaskan hasil diskusinya. 1. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. 2. Siswa mengikuti pembagian kelompok yang dilakukan guru. 1. Siswa membuka komik untuk pembelajaran. 2. Siswa membaca komik yang telah dibagikan. 3. Siswa mendiskusikan dan menemukan bukti sudut sepihak dalam kelompok. 4. Beberapa kelompok menjelaskan hasil diskusi tentang bukti 60 menit 5. Guru meminta peserta didik yang lain memperhatikan penjelaskan temannya. 6. Guru memberikan apresiasi dengan memberikan tepuk tangan bagi peserta didik yang telah menjelaskan pembuktian sudut sepihak. Konfirmasi 1. Guru bersama-sama peserta didik membahas hasil dari jawaban peserta didik yang telah menjelaskan kepada teman- temannya. 2. Guru memberi penguatan terhadap jawaban peserta didik yang telah dibahas. sudut sepihak. 5. Siswa lain mengikuti penjelasan temannya. 6. Siswa memberikan tepuk tangan kepada temannya yangtelah menjelaskan. 1. Siswa mengikuti pembahasan guru. 2. Siswa memperhatikan penguatan guru. Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan secara lisan dan tertulis mengenai sudut sepihak. 2. Guru mengajak perserta didik untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan memberi pertanyaan: bagaimana pembelajaran hari ini menurut kalian? 1. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan mengenai sudut sepihak. 2. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan. 10 menit

Dokumen yang terkait

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Pengaruh metode pembelajaran inkuiri-discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi termokimia

6 62 106

Efektivitas pemanfaatan media audio visual vidio pembelajaran dalam upaya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran sejarah (penelitian kelas di SMP Bina Sejarah Depok)

2 9 235

Pengaruh penggunaan media audio video terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu

0 10 161

Penggunaan media pembelajaran zooming presentation untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas x pada konsep suhu dan kalor

0 8 6

Pengaruh media audio-visual (video) terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada konsep elastisitas

3 24 8

Perbedaan penggunaan media pembelajaran e-learning berbasis website dan media powerpoint pada pelajaran sosiologi materi interaksi sosial terhadap hasil belajar siswa kelas x di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta: penelitian quasi eksperimen di Madra

5 20 247

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (stad) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas iv materi perubahan lingkungan di mis islamiyah Londut tahun pelajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera U

0 0 143

Pengaruh metode simulasi melalui media gambar terhadap hasil belajar siswa pada materi ekosistem kelas VIII semester II di MTS Raudhatul Jannah Palangka Raya tahun pelajaran 2014/2015 - Digital Library IAIN Palangka Raya

0 0 16