Sudut Dalam Sepihak Sudut Luar Sepihak

salam dari guru. Pertemuan Ketiga Indikator yang dicapai: 5.2.3 Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Pendahulan 1. Guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar peserta didik. 2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memastikan peserta didik siap untuk memulai kegiatan pembelajaran. 3. Apersepsi : a. Guru mengingatkan kembali peserta didik tentang materi sebelumnya yaitu sudut sehadap, sudut berseberangan dan sudut sepihak. b. Guru melakukan cek pemahaman peserta didik secara singkat tentang sudut sehadap, sudut berseberangan dan sudut sepihak. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu peserta didik 1. Siswa menjawab salam dari guru dan menjawab kabar mereka. 2. Siswa mengangkat tangan dan berkata hadir. 3. Siswa menginat kembali tentang jenis- jenis sudut yang telah dipelajari. 4. Siswa memperhatikan 10 menit diharapkan mampu menggunakan sifaf-sifat sudut sehadap, berseberangan dan sepihak dalam menyelesaikan soal. 5. Guru menyampaikan langkah- langkah pembelajaran yaitu mengerjakan soal-soal dalam kelompok. tujuan pembelajaran. 5. Siswa memperhatikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti Ekslorasi 1. Guru membimbing peserta didik untuk mengeksplor pengetahuan tentang jenis-jenis dan sifat-sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain, misalnya “masih ingatkah kalian mengenai sifat-sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis lain?” Elaborasi 2. Guru membagikan latihan soal- soal yang berkaitan dengan sudut sehadap, berseberangan dan sepihak yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 3. Guru meminta peserta didikmembaca soal-soal tersebut dan bertanya jika ada soal yang belum dipahami. 4. Guru meminta peserta didik 1. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. 2. Siswa membagikan latihan soal-soal kepada temannya secara estafet. 3. Siswa membaca soal- soal yang telah dibagikan. 60 menit untuk mendiskusikan dengan teman sebangku beberapa pertanyaan yang ada. 5. Guru meminta beberapa peserta didik untuk menjelaskan hasil diskusinya. 6. Guru meminta teman yang lain memperhatikan penjelasan temannya. 7. Guru memberikan apresiasi kepada beberapa peserta didik yang telah menyampaikan hasil diskusinya. Konfirmasi 8. Guru bersama-sama dengan peserta didik membahas hasil diskusi yang telah disampaikan. 9. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi yang teah dibahas. 4. Siswa mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang diberikan. 5. Beberapa siswa menjelaskan hasil diskusi. 6. Siswa lain mengikuti penjelasan temannya. 7. Siswa memberikan tepuk tangan kepada temannya yangtelah menjelaskan. 8. Siswa mengikuti pembahasan guru. 9. Siswa memperhatikan penguatan guru. Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan secara lisan dan tertulis mengenai soal- soal aplikasi yang telah dikerjakan. 2. Guru memberikan kesempatan kepada perserta didik untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan memberi 1. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan mengenai soal-soal aplikasi yang telah dikerjakan.. 2. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan. 10 menit