Media, Bahan dan Sumber Belajar Penilaian Hasil Belajar Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

didik tentang materi sebelumnya yaitu sudut, khususnya jenis-jenis sudut yang terdiri dari sudut yang saling berpelurus,sudut yang saling berpenyiku, dan sudut yang saling bertolak belakang. b. Guru melakukan cek pemahaman peserta didik secara singkat tentang jenis-jenis sudut. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu peserta didik diharapkan dapat menentukan sifat pada sudut sehadap dan sudut berseberangan. 5. Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yaitu belajar dengan berdiskusi menggunakan materi dan soal dalam buku paket. 4. Siswa memperhatikan tujuan pembelajaran. 5. Siswa memperhatikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru membimbing siswa untuk mengeksplor pengetahuan tentang jenis-jenis sudut dalam tanya jawab, misalnya “jenis-jenis sudut apa saja yang telah kalian ketahui?” 2. Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dan meminta siswa berkumpul dalam kelompok masing- masing. Elaborasi 3. Guru meminta setiap kelompok untuk membaca sejenak mengenai sudut sehadap dan sudut berseberangan yang ada di buku paket. 4. Guru meminta setiap kelompok mendiskusikan pembuktian sudut sehadap dan sudut berseberangan yang ada dalam buku paket, serta mengerjakan beberapa soal dalam buku paket 1. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. 2. Siswa berkumpul dalam kelompok. 3. Siswa membaca sudut sehadap dan sudut berseberangan dalam buku paket. 4. Setiap kelompok mendiskusikan pembuktian sudut sehadap dan sudut berseberangan serta mengerjakan soal- soal. 60 menit terkait sudut sehadap dan berseberangan. 5. Guru meminta beberapa kelompok menjelaskan hasil diskusinya. 6. Guru meminta kelompok lain memperhatikan penjelaskan temannya. 7. Guru memberikan apresiasi dengan memberikan tepuk tangan bagi kelompok yang telah menyampaiakan hasil diskusinya. Konfirmasi 8. Guru bersama-sama peserta didik membahas hasil dari jawaban peserta didik yang telah menjelaskan kepada teman-temannya. 9. Guru memberi penguatan terhadap jawaban peserta didik yang telah dibahas. 5. Beberapa kelompok menjelaskan hasil diskusinya. 6. Kelompok lain mengikuti penjelasan temannya. 7. Siswa memberikan tepuk tangan kepada temannya yangtelah menjelaskan. 8. Siswa mengikuti pembahasan guru. 9. Siswa memperhatikan penguatan guru. Penutup 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan secara lisan dan tertulis mengenai sudut sehadap dan sudut 1. Siswa bersama-sama membuat kesimpulan mengenai sudut sehadap dan sudut berseberangan. 10 menit berseberangan. 2. Guru mengajak perserta didik untuk merefleksikan kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan memberi pertanyaan: bagaimana perasaankalian selama pembelajaran? 3. Guru memberi latihan sebagai pekerjaan rumah dari soal-soal yang ada pada buku paket halaman 253 nomor 1 dan 2b. 4. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu tentang sudut sepihak. 5. Guru menutup pembelajaran dengan memberi salam penutup. 2. Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan. 3. Siswa mendengarkan penjelasan tugas dari guru. 4. Siswa mendengarkan penjelasan guru. 5. Siswa menjawab salam dari guru. Pertemuan Kedua Indikator yang dicapai: 5.2.3 Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru memulai kegiatan 1. Siswa menjawab 10 menit