15
2. Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Taman Kanak-Kanak
Pembelajaran berbahasa secara lisan pada anak usia dini diperlukan guna untuk memperlancar kemampuan berbahasa anak itu sendiri.
Untuk mengembangkan kemampuan berbahasa lisan berbicara anak terdapat berbagai
aspek kegiatan. Menurut Suhartono 2005: 138, aspek-aspek kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam pembelajaran keterampilan berbicara di TK antara
lain: a. Merangsang minat anak untuk berbicara
Merangsang minat anak untuk berbicara dimaksudkan supaya anak mempunyai keberanian untuk mengungkapkan apa-apa yang ada dipikirannya
sesuai dengan kegiatannya sehari-hari. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan meminta anak mengutarakan pendapatnya mengenai suatu cerita atau peristiwa.
b. Latihan menggabungkan bunyi bahasa Latihan menggabungkan bunyi bahasa diawali dengan melakukan pengenalan
bunyi-bunyi bahasa. Pengenalan dapat dilakukan secara bertahap dari peniruan bunyi huruf vokal dan peniruan bunyi huruf konsonan.
c. Memperkaya perbendaharaan kata Memperkaya perbendaharaan kata dapat dilakukan dengan mengenalkan kata-
kata mulai dari yang sederhana. Keraf dalam Suhartono 2005: 194 berpendapat bahwa ada empat jenis kata dalam bahasa Indonesia yaitu kata benda, kata kerja,
kata sifat dan kata tugas. Contoh kata-kata yang dapat dikenalkan pada anak antara lain, kata benda yang berhubungan dengan nama anggota badan seperti
kepala, mata, gigi. Contoh kata kerja yang dapat dikenalkan pada anak antara lain,
16 kata kerja berbentuk kata dasar seperti buat, beli, kerja dan kata kerja berbentuk
jadian berawalan me- seperti mewarnai, mendapat, menjemput. Contoh kata sifat yang dapat dikenalkan pada anak antara lain kata sifat yang berkaitan warna dan
rasa. Sementara itu, contoh kata tugas yang dapat dikenalkan pada anak, antara lain kata tugas yang berfungsi sebagai kata penghubung dan kata depan seperti
dan, sesudah, di, ke, tetapi, karena. d. Mengenalkan kalimat melalui cerita
Pengenalan kalimat melalui cerita dapat dilakukan setelah guru bercerita, yaitu dengan mengulangi pengucapan beberapa kalimat yang akan dikenalkan pada
anak. Anak diminta menirukan dan mengucapkan kalimat-kalimat yang disampaikan guru, kemudian guru kembali bertanya pada anak-anak untuk
melakukan pengecekan terhadap kalimat yang telah diperkenalkan pada anak. Jika anak masih ingat dan dapat mengucapkan kalimat yang ditanyakan guru, berarti
perkembangan kalimat anak sudah baik.
3. Ruang Lingkup Keterampilan Berbicara Anak
Menurut Syamsu Yusuf 2007: 120, tipe perkembangan bahasa anak yaitu:
a. Egocentric speech, yaitu anak berbicara kepada dirinya sendiri monolog, b. Socialized speech, yang terjadi ketika
berlangsung kontak antara anak dengan temannya atau dengan lingkungannya. Perkembangan ini dibagi ke dalam lima
bentuk: 1. Adapted information, yaitu saling tukar gagasan atau adanya tujuan bersama yang dicari, 2.Critism, yang
menyangkut penilaian anak terhadap ucapan atau tingkah laku orang lain 3. Command perintah, request permintaan, dan
threat ancaman, 4. Question pertanyaan, dan 5. Answers jawaban.
17 Kata-kata yang dimiliki oleh anak dapat digunakan anak untuk berbicara
baik secara monolog maupun berinteraksi dengan lingkungannya. Di awal kehidupan anak, ia berusaha keras dalam berinteraksi dengan orang yang ada di
sekitarnya, dalam memahami lingkungan sekitarnya, dan dalam melakukan adaptasi dengan lingkungan tersebut Syakir Abdul, 2002: 2. Bentuk-bentuk
socialized speech yang menjadi cakupan berbicara anak antara lain adapted information yaitu saling tukar gagasan atau adanya tujuan bersama yang dicari,
critism yaitu menyangkut penilaian anak terhadap ucapan atau tingkah laku orang lain, command perintah,question pertanyaan, dan answers jawaban Syamsu
Yusuf, 2007: 120. Adapted information yaitu anak saling tukar gagasan atau adanya tujuan
bersama Syamsu Yusuf, 2007: 120 .
Infomasi diperoleh seorang anak dari apa yang telah ia dengar. Anak-anak akan berbicara segala sesuatu yang ia ketahui
untuk diinformasikan kepada anak-anak yang lain, sehingga muncul respon dari anak yang lain untuk menanggapi informasi tersebut. Anak-anak juga saling tukar
gagasan ketika bermain bersama dan adanya tujuan yang ingin dicapai bersama. Anak menggunakan kata dalam batas minimal yang mesti digunakannya untuk
melakukan proses komunikasi dan interaksi dengan orang yang ada di sekitarnya secara memadai dan selaras dengan fase usianya Syakir Abdul, 2002: 30.
Bentuk socialized speech yang lain yaitu critism berupa penilaian anak terhadap ucapan atau tingkah laku orang lain. Penilaian anak dalam bentuk
pengungkapan bahasa ini juga dilakukan ketika anak melihat tingkah laku orang lain. Sosialized speech merupakan perkataan yang dimaksudkan untuk dipahami
18 oleh pendengar Papalia, 2009: 362. Selain critism, bentuk socialized speech
adalah command perintah, request permintaan, dan threat ancaman Syamsu Yusuf, 2007: 120. Anak akan berbicara menyampaikan sesuatu yang diinginkan
baik dengan bentuk perintah, permintaan maupun ancaman. Keterampilan berbicara anak dalam menyampaikan sesuatu tersebut perlu diarahkan agar kata-
kata yang digunakan sesuai dengan konteks yang ada. Question pertanyaan merupakan bentuk social speech yang dilakukan
oleh anak-anak. Anak akan bertanya terhadap kepada teman-temannya mengenai sesuatu yang belum diketahuinya, misalnya makna kata tertentu Suhartono, 2005:
57. Mengajukan pertanyaan memerlukan keterampilan berbicara karena untuk bertanya anak harus mengucapkan kata-kata yang jelas sehingga orang lain paham
dan dapat menjawab pertanyaan anak. Selain mengajukan pertanyaan, anak-anak juga dapat menjawab pertanyaan yang diajukan kepadanya. Menjawab pertanyaan
dalam socialized speech termasuk dalam bentuk answers jawaban. Untuk menjawab suatu pertanyaan, anak-anak harus berbicara sesuai dengan jawaban
yang dimaksud. Dalam penelitian ini, ruang lingkup keterampilan berbicara anak pada
socialized speech termasuk dalam answers jawaban.
4. Tahap Keterampilan Berbicara Anak
Vygotsky dalam Moeslichatoen 1995: 15 menjelaskan tiga tahap perkembangan bicara anak yang berhubungan erat dengan perkembangan berpikir
anak yaitu:
Kategori