1. Home
  2. Lainnya

KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan penjahitan celana panjang pria INDIKATOR 1. Kognitif Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif

131 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP MENJAHIT CELANA PANJANG PRIA Nama Sekolah : SMK N 2 GODEAN Bidang Keahlian : Busana Butik Mata Pelajaran : Kompetensi Kejuruan Kelas Semester : XI 4 Nilai KKM : 75 Tahun Ajaran : 20132014 Alokasi waktu : 1 x 45 menit 1 kali pertemuan = 180 menit Pertemuan : IV

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Membuat Busana Pria

B. KOMPETENSI DASAR 1. Melakukan penjahitan celana panjang pria

C. INDIKATOR 1. Kognitif

a. Menjelaskan cara memasangkan ban pinggang b. Menjelaskan cara menyelesaikan kelim bawah dengan di sum menggunakan tangan manual c. Menjelaskan cara memasang kancing hak dengan di sum menggunakan tangan manual

2. Psikomotor

a. Memasang ban pinggang b. Menyelesaikan kelim bawah dengan di sum menggunakan tangan manual c. Memasang kancing hak dengan di sum menggunakan tangan manual

3. Afektif a. Mengembangkan perilaku afektif peserta didik yang muncul ketika

pembelajaran menjahit celana panjang pria meliputi: 1. Bertanggung jawab

2. Disiplin

132

3. Mandiri 4. Kebersihan

D. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif

a. Setelah diberikan soal unjuk kerja SMK tentang menjahit celana pria, siswa dapat menguraikan langkah-langkah memasang ban pinggang. b. Setelah diberikan soal unjuk kerja SMK tentang menjahit celana pria, siswa dapat menguraikan langkah-langkah menyelesaikan kelim bawah dengan di sum menggunakan tangan manual. c. Setelah diberikan soal unjuk kerja SMK tentang menjahit celana pria, siswa dapat menguraikan langkah-langkah memasang kancing hak dengan di sum menggunakan tangan manual.

2. Psikomotor

a. Ditunjukkan media pembelajaran papan flanel pembuatan celana pria, siswa dapat memasang ban pinggang b. Ditunjukkan media pembelajaran papan flanel pembuatan celana pria, siswa dapat menyelesaikan kelim bawah dengan di sum menggunakan tangan manual c. Ditunjukkan media pembelajaran papan flanel pembuatan celana pria, siswa dapat memasang kancing hak dengan di sum menggunakan tangan manual

3. Afektif

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: bertanggung jawab, disiplin, mandiri, kebersihan .

E. Model dan Metode Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA CELANA PANJANG PRIA DENGAN METODE SILENT DEMONSTRATION DI MAN GODEAN.

0 2 17

IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR PEMBUATAN CELANA ANAK PADA SISWA KELAS X DI SMK N 2 GODEAN.

0 1 165

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN RITATOON TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN GAMBAR SECARA MIX MEDIA DI SMK NEGERI 3 PURWOREJO.

4 13 271

PENGARUH METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

1 4 205

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA BLUS DI SMKN 3 KLATEN.

3 63 232

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH Asri Rahayu.

0 1 15

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH.

0 0 265

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORKING MODEL DENGAN FLIP CHART TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MENJAHIT CELANA PANJANG WANITA DI SMKN 3 KLATEN.

1 27 281

IDENTIFIKASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT MEMBUAT HIASAN BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

0 4 113

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BEKERJA SECARA TIM MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK N 2 GODEAN.

0 0 168