7 bisa memahami materi tentang langkah-langkah menjahit celana
panjang
pria, yang mana media pembelajaran papan flanel ini mudah dalam peyimpanannya,
tidak memerlukan listrik, serta lebih efektif sehingga bisa meningkatkan perhatian yang nantinya akan berimbas pada prestasi belajar yang baik.
Berdasarkan permasalahan di atas dapat dicarikan salah satu solusi tentang pencapaian kompetensi dalam pembuatan celana panjang pria yaitu
dengan cara membuat media pembelajaran papan flanel. Berdasarkan pernyataan diatas akan dikaji lebih mendalam tentang masalah yang terkait
dengan rendahnya kompetensi pembuatan celana panjang pria dan pengaruh penggunaan media pembelajaran. Yang akan diteliti lewat penelitian berjudul
“Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Papan Flanel Terhadap Pencapaian Kompetensi Pembuatan Celana
Panjang
Pria di SMK N 2 GODEAN”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan penjelasan latar belakang diatas, terdapat beberapa permasalahan yang muncul dalam kegiatan belajar mengajar pada pembelajaran
busana pria di SMK N 2 GODEAN, maka dapat diidentifikasi masalah sebagai berikut:
1. Rendahnya prestasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Kelahlian Busana Butik di SMK N 2 GODEAN pada mata pelajaran busana pria
dalam pembuatan celana panjang pria, ditunjukkan dengan 65 peserta didik yang telah mencapai kreteria ketuntasan minimal.
8
2. Pendidik kurang maksimal dalam pemanfaatan media pembelajaran sebagai alat mengajar, sehingga dalam proses mengajar menjadi
rendah, oleh sebab itu dibutuhkan variasi dalam penyampaian pembelajaran praktik pada kompetensi pembuatan celana panjang
pria. 3. Model Pembelajaran Langsung yang belum bisa diterapkan secara
maksimal di SMK N 2 GODEAN dengan kesempatan yang terbatas.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah yang ada, maka untuk membatasi permasalahan ruang lingkup penelitian tidak
terlalu luas penelitian ini dibatasi pada pembelajaran praktek pembuatan celana panjang pria yang memerlukan media yang lebih bervariasi
sehingga peserta didik dapat menfokuskan perhatiannya dalam penelitian ini peneliti menggunakan media pembelajaran papan flanel yang dapat
menjelaskan materi dari step-by step. Pada kelas XI sudah diterapkan model pembelajaran langsung, akan tetapi penyampaiannya harus
diterapkan lebih maksimal lagi supaya materi yang disampaiakan bisa diterima seluruh peserta didik.
Pada praktek penyampaian model pembelajaran langsung ini, pendidik menjelaskan tujuan, dilanjutkan dengan mendemonstrasikan,
kemudian membimbing peserta didik setelah itu pendidik memberikan kesempatan lebih lanjut untuk menerapkan ilmu yang diperoleh. Materi
9
busana pria yang digunakan dalam penelitian ini adalah pembuatan celana panjang pria dikarenakan proses pengerjaan busana yang lebih
mendetail seperti menjahit golbi, saku Passepoille, saku samping, dan lain-lain. Di mana jahitan celana panjang pria jauh lebih susah
dibandingkan materi busana pria lainnya misalnya saja kemeja pria. Penelitian ini diadakan di SMK N 2 GODEAN pada peserta didik
Kelas XI BB 1 dan XI BB 2 dikarenakan pada kelas ini kompetensinya masih dibawah standar KKM terutama dalam kompetensi pembuatan
celana panjang pria. Pemilihan sub kompetensi menjahit celana pria dikarenakan beberapa hal, yaitu agar sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan tersampaikan secara maksimal yang disesuaikan dengan kompetensi yang memuat didalamnya dengan 3 aspek, yaitu aspek kognitif
pengetahuan, psikomotor ketrampilan dan afektif sikap.
D. Rumusan Masalah
