62
celana panjang pria. Sesuai hasil penelitian-penelitian yang sudah dipaparkan diatas yang relevan terhadap mata pelajaran diatas terbukti
bahwasannya media pembelajaran papan flanel dapat memberikan pengaruh terhadap pencapaian kompetensi. Oleh karna itu dalam
penelitian kali ini penggunaan media pembelajaran papan flanel ini akan diterapkan dalam pembelajaran pembuatan celana panjang pria di SMK N
2 GODEAN.
Tabel 3. Posisi Penelitian Penyusun
Indikator Pembanding
Skripsi Yuli Tri Handayani
Skripsi Nurul Hidayati
Skripsi Hanifah Isnaini
Jenis penelitian Quasi eksperimen
Quasi eksperimen Quasi eksperimen
media pembelajaran Media papan flanel
Media ALG Media papan flanel
Mata pelajaran Membuat saku
Bebe anak Celana panjang pria
Lokasi penelitian SMK harapan kartasura
SMK bina
patria bangsa klaten
SMK N 2 GODEAN Aspek yang diukur
Hasil belajar Prestasi belajar
Kompetensi dan
pendapat siswa Teknik pengumpulan
data Dokumentasi,
angket, observasi,
Penilaian unjuk
kerja, dokumentasi Observasi, tes dan
angket
C. Kerangka Berfikir Pengaruh
Penggunaan Media
Papan Flanel
Terhadap Pencapaian Kompetensi Pembuatan Celana Panjang Pria pada Kelas
Intervensi dan Non Intervensi di SMK N 2 GODEAN
Suatu pembelajaran pasti mempunyai tujuan untuk pencapaian kompetensi. Kompetensi adalah perpaduan dari pengetahuan, ketrampilan, nilai
dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Seseorang yang telah memiliki kompetensi dalam bidang tertentu bukan hanya mengetahui,
akan tetapi juga dapat memahani dan menghayati bidang tersebut yang tercermin dalam pola perilaku sehari-hari. Seseorang desainer pembelajaran
dituntut untuk dapat merancang pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai
63 jenis media pembelajaran dan sumber belajar yang sesuai agar proses
pembelajaran berlangsung secara efektif dan efisien Wina Sanjaya, 2008. Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi dan digunakan
untuk menyampaiakan pesan pembelajaran, dapat dikatakan bahwa, bentuk komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana untuk menyampaikan
pesan. Pada hal ini media pembelajaran yang sesuai sifatnya efektif dan efisien guna pencapaian kompetensi dalam pembelajaran adalah media pembelajaran
papan flanel, dimana media ini merupakan salah satu media grafis yang sangat efektif untuk menyajikan pesan tertentu kepada sasarannya dengan teknik dapat
dipasang dan dilepas dengan mudah serta dapat digunakan berulang kali. Pernyataan tersebut sesuai dengan pencapaian dalam pembelajaran praktek,
karena pembuatan celana panjang pria merupakan pembelajaran praktek yang membutuhkan penyampaian pesan berupa pengalaman langsung dan lengkap.
Adapun keunggulan
media pembelajaran
papan flanel
dalam pembelajaran adalah memberi kesempatan semaksimal mungkin pada peserta
didik untuk melaksanakan tugas-tugas secara bertahap dihadapan yang melihatnya juga dapat dikontrol, jadi memberi kesempatan peserta didik untuk
mengalami dan melatih ketrampilan, sikap dan pengetahuan mereka dengan menggunakan indra penglihatan serta peraba. Dengan begitu dapat membimbing
perilaku mereka dengan jelas, terstruktur, berurutan disertai penjelasan apa yang dikerjakan setiap langkah, kemudian mengingat langkah yang dilihatnya dan
kemudian menirukannya, hal ini secara berarti peserta didik terlibat secara langsung dalam proses pembelajaran. Sehingga memungkinkan peserta didik
untuk mengembangkan sikap ilmiahnya dan merangsang sikap ingin tahu tentang penjelasan dalam media yang mendapatkan konsep mengamati
64 tahapan-tahapan dalam pembuatan celana panjang pria untuk mencapai tujuan
pembelajaran Peserta didik akan merasa puas akan hasil pengamatan dan
penemuannya, untuk menumbuhkan sikap, pengetahuan serta ketrampilan yang diperoleh peserta didik akan berguna dalam pembelajaran maupun kehidupan
sehari-hari. Dengan demikian, pembelajaran menggunakan media pembelajaran papan flanel dapat menunjang prestasi belajar peserta didik yang difungsikan
terhadap pencapaian kompetensi pembuatan celana panjang pria secara optimal. Oleh karna itu, maka perlu dikaji lebih mendalam tentang pencapaian
kompetensi peserta didik dalam pembuatan celana panjang pria pada kelas yang menggunakan media papan flanel kelas intervensi dan kelas yang tidak
menggunakan media papan flanel kelas non intervensi, serta bagaimana media papan flanel dapat memberikan pengaruh terhadap pencapaian kompetensi
pembuatan celana panjang pria.
D. Pertanyaan Penelitian
