1. Home
  2. Lainnya

Aspek Tampilan Media Papan Flanel Kualitas Media Pembelajaran Papan Flanel Komentar dan Saran Umum: Kesimpulan

186

B. Aspek Tampilan Media Papan Flanel

NO Aspek Kualitas Media Penilaian YA TIDAK a Aspek Materi 1. Keruntutan sistematika penyajian materi yang dikaitkan dengan kompetensi dasar 2. Penyampaian materi melalui media papan flanel sudah berfungsi untuk menuntun peserta didik dalam belajar 3. Penyampaian materi menggunakan media papan flanel sudah menimbulkan motivasi dalam belajar 4. Penyampaian materi sudah secara terpisah-pisah untuk memperjelas materi pelajaran 5. Pengulangan materi dapat dilakukan untuk meningkatkan daya ingat peserta didik b Aspek Media 6. Unsur pesan dalam media papan flanel sudah ditonjolkan dengan pemilihan background yang tepat 7. Komposisi warna dalam media visual sudah serasi untuk menarik perhatian peserta didik 8. Kesederhanaan media papan flanel dalam menyampaikan pesan kepada peserta didik 9. Keefektifan penggunaan media papan flanel dalam meyampaikan materi pelajaran 10. Penjepit nama mempermudah dalam menyampaikan pesan kepada peserta didik 11. Ukuran media papan flanel PxL sudah disesuaikan dengan komponen yang akan ditempelkan 12. Bahan flanel mudah diperoleh disekitar, tidak memerlukan biaya mahal c Aspek Bahasa 13. Kalimat yang digunakan dalam media papan flanel ringkas tetapi padat supaya materi mudah dipahami oleh peserta didik 14. Huruf yang digunakan dalam media papan falanel dapat terjangkau peserta didik dalam satu kelas

C. Kualitas Media Pembelajaran Papan Flanel

Kualitas Interval Skor Interpretasi Layak 7 ≤ Skor ≤ 14 Media papan flanel dinyatakan layak untuk digunakan pengambilan data Tidak layak 0 ≤ Skor 14 Media papan flanel dinyatakan tidak layak untuk digunakan pengambilan data 187

D. Komentar dan Saran Umum:

…………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………

E. Kesimpulan

Media ini dinyatakan : 1. Layak untuk digunakan tanpa revisian 2. Layak untuk digunakan dengan revisian sesuai saran mohon dilingkari jika sesuai dengan kesimpulan anda Yogyakarta, April 2014 Validator, Prapti Karomah, M. Pd NIP. 19501120 197903 2 001 188 Hal : Permohonan Validasi Instrumen TAS Lampiran : Kepada Yth, Bapak Ibu : Dra. Sri Rahayu Guru Mata Pelajaran Busana Pria di SMK N 2 GODEAN Sehubungan Dengan Rencana Pelaksanaan Tugas Akhir Skripsi TAS, Dengan ini saya, Nama : Hanifah Isnaini NIM : 11513242003 Program studi :PendidikanTeknikBusana Judul TAS : Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Papan Flanel Untuk Pencapaian Kompetensi Pembuatan Celana Panjang Pria Di SMK N 2 GODEAN Dengan hormat mohon Bapak Ibu berkenaan memberikan validasi terhadap instrumen TAS yang telah saya susun. Sebagai bahan pertimbangan, bersama ini saya lampirkan: 1 Proposal TAS, 2 Kisi-kisi instrumen, dan draf instrumen penelitian. Demikian permohonan saya, atas bantuan dan perhatian BapakIbu diucapkan terima kasih. Yogyakarta, April 2014 Pemohon, Hanifah Isnaini NIM.11513242003 Mengetahui: Kaprodi Busana Kapti Asiatun, M. Pd NIP. 19630610 198812 2 001 Pembimbing TAS Dr. Sri Wening NIP. 19570608 198303 2 002 189 SURAT PERNYATAAN VALIDASI INSTRUMEN PENELITIAN TUGAS AKHIR SKRIPSI Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Dra. Sri Rahayu NIP :19600717 198703 2 004 Jurusan : Pendidikan Teknik Busana Menyatakan bahwa instrumen peneletian TAS atas nama mahasiswa: Nama : Hanifah Isnaini NIM : 11513242003 Program Studi : Pendidikan Teknik Busana Judul TAS : Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Papan Flanel Untuk Pencapaian Kompetensi Pembuatan Celana Panjang Pria Di SMK N 2 GODEAN Setelah dilakukan atas kajian instrumen penelitian TAS tersebut dapat dinyatakan: Layak digunakan untuk penelitian Layak digunakan dengan perbaikan Tidak layak digunakan untuk penelitian yang bersangkutan Dengan saranperbaikan sebagaimana terlampir. Demikian agar dapat digunakan sebagaimana mestinya. Yogyakarta, April2014 Validator, Dra. Sri Rahayu NIP.19600717 198703 2 004 Catatan :  beri tanda 190 LEMBAR VALIDASI UNTUK AHLI MEDIA “PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN” Mata Diklat : KompetensiKejuruan KelasSemester : 2 4 StandartKompetensi : MembuatBusanaPria KompetensiDasar : MembuatCelana Panjang Pria Peneliti : Hanifah Isnaini Ahli Media : Tanggal :

A. PETUNJUK PENGISIAN:

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT POLA CELANA PANJANG PRIA DENGAN METODE SILENT DEMONSTRATION DI MAN GODEAN.

0 2 17

IDENTIFIKASI KESULITAN BELAJAR PEMBUATAN CELANA ANAK PADA SISWA KELAS X DI SMK N 2 GODEAN.

0 1 165

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN RITATOON TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN GAMBAR SECARA MIX MEDIA DI SMK NEGERI 3 PURWOREJO.

4 13 271

PENGARUH METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMILIHAN BAHAN BAKU BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

1 4 205

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA BLUS DI SMKN 3 KLATEN.

3 63 232

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH Asri Rahayu.

0 1 15

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH.

0 0 265

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORKING MODEL DENGAN FLIP CHART TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MENJAHIT CELANA PANJANG WANITA DI SMKN 3 KLATEN.

1 27 281

IDENTIFIKASI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PADA MATA DIKLAT MEMBUAT HIASAN BUSANA DI SMK N 2 GODEAN.

0 4 113

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI BEKERJA SECARA TIM MATA PELAJARAN PELAYANAN PRIMA DI SMK N 2 GODEAN.

0 0 168