Prosedur Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

79 yang dilengkapi dengan jawaban berskala likert dengan pemberian skor sebagai berikut: Tabel 10. Pemberian Skor pada Setiap Item Pertanyaan Skor Kategori 4 Selalu 3 Sering 2 Kadang-kadang 1 Tidak Pernah Endang Mulyatiningsih, 2012:30

G. Prosedur Penelitian

Prosedur pembelajaran yang harus disiapkan oleh pendidik sebelum pembelajaran berlangsung, yaitu pendidik harus mempersiapkan perangkat- perangkat pembelajaran, sebagai berikut: 1. Studi pustaka: a. Mengidentifikasi standart kompetensi b. Mengidentifikasi karakteristik awal peserta didik c. Menetapkan kompetensi dasar d. Memilih materi e. Memilih media f. Menyusun proses pembelajaran 2. Menyiapkan silabus 3. Rencana Pelaksanaa Pembelajaran RPP Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran bersama guru busana pria di SMK N 2 GODEAN, disertai pertimbangan dari dosen pembimbing. RPP 80 disusun sesuai dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran langsung. 4. Membuat media pembelajaran papan flanel dan mengujicobakannya. Adapun prosedur pembuatannya meliputi tahap-tahap sebagai berikut: a. Media pembelajaran dibuat berdasarkan kompetensi yang akan dicapai b. Media pembelajaran dievaluasi oleh ahli materi dan ahli media sampai media dinyatakan layak oleh para ahli judgment experts dan terdapat beberapa hal yang perlu direvisi sehingga peneliti memperbaiki media sesuai dengan masukan dari para ahli. Perhitungan kelayakan media dapat dilihat pada halaman lampiran 5. Proses pembelajaran Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media pembelajaran papan flanel dilakukan pada kelas eksperimen dan pembelajaran tanpa menggunakan media pembelajaran papan flanel pada kelas kontrol. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan 4 kali pertemuan dengan alokasi 4 jam pelajaran. Adapun pembelajaran yang dilakukan disetiap pertemuan yaitu: Kegiatan Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran Aspek yang dikembangkan 1. Kegiatan awal a. Pengkondisian kelas, doa bersama, mengecek kehadiran siswa. b. Menyampaikan SK, KD dan tujuan pembelajaran. 1 Menanamkan kebiasaan tertib dan disiplin. 2 Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan yang berhubungan dengan celana pria dengan berbantuan media 81 c. Melakukan Appersepsi Relevansi terhadap materi pembelajaran yang akan diajarkan. pembelajaran papan flane fase 1 MPL 3 Menginformasikan tujuan pembelajaran yang meliputi pengertian celana panjang pria dan bagian-bagian celana pria fase 2 MPL 2. Kegiatan inti a. Eksplorasi 1 Guru menfasilitasi media pembelajaran papan flanel tentang pembelajaran memotong bahan celana panjang pria. b. Elaborasi 1 Guru mengklarifikasi respon siswa terhadap materi membuat celana panjang pria yaitu memotong bahan menggunakan media pembelajaran papan flanel dengan memperhatikan langkah-langkah berikut ini: a Menjelaskan cara meletakkan pola diatas bahan utama fase 1 MPL b Mendemonstrasikan cara meletakkan pola diatas bahan utama fase 2 MPL c Membimbing siswa satu persatu dalam cara meletakkan pola diatas bahan utama fase 3 MPL d Mengecek pemahaman siswa satu persatu dalam cara meletakkan pola diatas bahan utama fase 4 MPL 1 Respon siswa terhadap media pembelajaran papan flanel, tentang pembelajaran memotong bahan celana panjang pria. 2 Siswa memperhatikan penjelasan materi pembelajaran tentang langkah- langkah membuat celana panjang pria yaitu memotong bahan serta mengajukan pertanyaan apabila belum jelas tentang: a Cara meletakkan pola diatas bahan utama b Cara menggunting bahan utama 82 a Menjelaskan cara menggunting bahan utama fase 1 MPL b Mendemonstrasikan cara menggunting bahan utama fase 2 MPL c Membimbing siswa satu persatu dalam cara menggunting bahan utama fase 3 MPL d Mengecek pemahaman siswa satu persatu dalam cara menggunting bahan utama fase 4 MPL a Menjelaskan cara memilih bahan pelengkap fase 1 MPL b Mendemonstrasikan cara memilih bahan pelengkap fase 2 MPL c Membimbing siswa satu persatu dalam cara memilih bahan pelengkap fase 3 MPL d Mengecek pemahaman siswa satu persatu dalam cara memilih bahan pelengkap fase 4 MPL c. Konfirmasi 1 Guru menyampaiakan kesimpulan tentang teknik meletakkan pola, memotong, memilih bahan pelengkap untuk membuat celana panjang c Cara memilih bahan pelengkap a Siswa membuat catatan mengenai materi pembelajaran tentang teknik meletakkan pola, memotong, memilih bahan pelengkap untuk membuat celana panjang 3. Penutup a. Guru bersama siswa merangkum pelajaran dengan cara menjelaskan pengertian, bagian-bagian celana pria, menyebutkan alat menjahit celana pria b. Guru menyampaikan rencana 1 Siswa bersama guru merangkum pelajaran dengan cara menjelaskan pengertian, bagian-bagian celana panjang pria, menyebutkan alat menjahit celana panjang pria 2 Siswa mendengarkan dengan 83 belajar busana pria pada pertemuan berikutnya tentang langkah menjahit celana panjang pria dengan media pembelajaran papan flanel dengan membagikan panduan penggunaan papan flanel dan hand out menjahit. c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdo’a bsersama seksama tentang materi yang akan disampaiakan pada pertemuan berikutnya dan belajar dirumah. 3 Siswa berdoa bersama dengan guru yang dipimpin oleh ketua kelas 6. Memilih sampel dari semua populasi kelas busana dengan pengambilan sampel teknik simple random sampling untuk menentukan kelas. Setelah sampel terpilih diberikan perlakuan penerapan media pembelajaran papan flanel dalam proses pembelajaran pembuatan celana panjang pria sebagai kelas intervensi dan model pembelajaran tanpa perlakuan pada kelas non intervensi. 7. Setelah diberi perlakuan, kemudian guru mengamati kompetensi mulai dari aspek kognitif, psikomotor dan afektif yang dilakukan oleh peserta didik di dalam praktek di kelas intervensi mengunakan media pembelajaran papan flanel dengan model pembelajaran langsung dan mengamati kompetensi mulai dari aspek kognitif, psikomotor dan afektif di kelas non intervensi yang tanpa ada perlakuan penerapan media pembelajaran papan flanel dengan model pembelajaran langsung sampai pada tahap akhir proses pembelajaran, ini merupakan data yang digunakan untuk penelitian. 84

H. Validitas dan Realibilitas instrumen