1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Berpikir KAJIAN TEORITIK

26

B. Kerangka Berpikir

Percaya diri adalah keyakinan dalam diri seseorang atas kemampuan dan kelebihan yang dimiliki untuk mencapai suatu tujuan dalam hidupnya. Ciri orang yang memiliki percaya diri rendah adalah selalu dihantui dengan perasaan takut gagal, mudah putus asa, merasa diri tidak mampu dan selalu bimbang atau ragu-ragu dalam memutuskan persoalan. Siswa yang memiliki percaya diri rendah khususnya pada pembelajaran seni tari apabila disuruh untuk menjawab pertanyaan dari guru dan memperagakan gerak tari di depan kelas selalu menghindar dan merasa ragu-ragu serta tidak yakin akan kemampuan yang dimiliki. Salah satu faktor yang mempengaruhi pembetukan percaya diri terjadi di lingkungan sekolah. Dalam menumbuhkan percaya diri siswa di lingkungan sekolah peran guru sangatlah penting, karena gurulah yang sangat berpengaruh dalam proses pembelajaran. Guru harus cermat dalam memilih model pembelajaran yang akan digunakan. Model pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan percaya diri siswa adalah model pembelajaran yang dapat mengikutsertakan siswa untuk berpartisipasi secara aktif dalam pembelajaran. Pembelajaran kooperatif diasumsikan dapat membantu siswa dalam meningkatkan percaya diri dalam belajar seni tari. Pada pelaksanannya pembelajaran kooperatif menekankan siswa untuk memberikan kesempatan pada siswa berinteraksi lebih aktif, menyadari perlunya belajar berpikir dan memecahkan masalah, memupuk kerja sama dan belajar bersama dengan siswa yang berbeda latar belakangnya.Salah satu metode pembelajaran kooperatif 27 yang dapat meningkatkan percaya diri dalam pembelajaran seni tari adalah model pembelajaran Numbered Head Together NHT. Model pembelajaran Numbered Head Together NHT diharapkan dapat membantu siswa untuk meningkatkan percaya diri dan keterampilan untuk mencapai hasil belajar yang optimal. Dalam pelaksanaan model pembelajaran Numbered Head Together NHT siswa diberi kesempatan untuk bertanggung jawab, diskusi bersama, saling membagi ide-ide, tampil di depan kelas, menyampaikan pendapat dan mendengarkan pendapat orang lain. Siswa dilatih untuk membiasakan diri tampil di depan kelas. Dengan siswa sering tampil di depan kelas diharapkan dapat meningkatkan percaya diri pada siswa.

C. Hipotesis Tindakan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered head together (NHT) terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep fluida dinamis

0 8 192

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Pengaruh strategi pemecahan masalah “ideal” dengan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa

1 10 208

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DALAM Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together(NHT) Dalam Proses Pembelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VII F SMP Muha

0 1 17

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPS TERPADU PADA SISWA KELAS VII Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together(NHT) Dalam Proses Pem

0 1 13

B. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) - HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DI KELAS VII SMP NEGERI KECAMATAN SEBERANG ULU 1 PALEMBANG -

0 1 63