3.5 Prosedur Penelitian
3.5.1 Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian eksperimen ini menggunakan bentuk true experimental design tipe posttest only
control yang dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut ini. Tabel 3.1 Desain Penelitian
R X
O
1
R -
O
2
Sumber: Sugiyono, 2008: 76 Keterangan:
R : kelompok masing-masing dipilih secara random;
X : perlakuan yang diberikan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran POGIL berbantuan LKPD;
O
1
dan O
2
: pengaruh akibat perlakuan. Kegiatan penelitian diawali dengan memberi perlakuan pada kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran POGIL berbantuan LKPD dan kelas kontrol dengan model
pembelajaran konvensional. Setelah mendapatkan perlakuan yang berbeda, pada kedua kelas diberikan tes pemecahan masalah dengan materi peluang untuk
mengetahui kemampuan pemecahan masalah kedua kelas tersebut.
3.5.2 Pelaksanaan Penelitian
Pelaksanaan penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Purworejo dan materi pokok yang diajarkan dalam penelitian ini adalah materi pokok peluang.
Penelitian dilaksanakan sebanyak lima kali pertemuan. Empat pertemuan digunakan untuk menyampaikan materi dengan model pembelajaran POGIL
berbantuan LKPD pada kelas XI IPA 3, dan model pembelajaran konvensional pada kelas XI IPA 4. Pertemuan terakhir digunakan untuk tes evaluasi.
Pelaksanaan penelitian dapat dilihat pada tabel 3.2 berikut ini. Tabel 3.2 Jadwal Pelaksanaan Penelitian
P e
r te
mu an
ke Indikator
Kelas Eksperimen Kelas Kontrol
1 a. Menyusun aturan perkalian.
b. Menggunakan aturan perkalian untuk pemecahan
masalah Selasa,
28 Agustus 2012 Jam ke 5-6
2 x 45 menit Kamis,
30 Agustus 2012 Jam ke 5-6
2 x 45 menit
2 a. Mendefinisikan notasi
faktorial dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah. b. Mendefinisikan permutasi n
unsur dari r unsur yang berbeda dan
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
Jum’at, 31 Agustus 2012
Jam ke 5-6 2 x 45 menit
Sabtu, 1 September 2012
Jam ke 3-4 2x 45 menit
3 a. Mendefinisikan permutasi n
unsur dari r unsur dengan beberapa unsur sama dan
penggunaannya dalam pemecahan masalah.
b. Mendefinisikan permutasi Senin,
3 September 2012 Jam ke 3-4
2 x 45 menit Senin,
3 September 2012 Jam ke 1-2
2 x 45 menit
siklik dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
4 Mendefinisikan kombinasi
dan menggunakan kombinasi dalam
pemecahan masalah. Selasa,
4 September 2012 Jam ke 5-6
2 x 45 menit Kamis,
6 September 2012 Jam ke 5-6
2 x 45 menit
5 Tes evaluasi
Senin, 10 September 2012
Jam ke 3-4 2 x 45 menit
Senin, 10 September 2012
Jam ke 1-2 2 x 45 menit
Adapun langkah-langkah yang dilakukan pada penelitian ini adalah sebagai berikut.
1 Mengambil data nilai ulangan semester genap mata pelajaran matematika kelas X SMA Negeri 2 Purworejo tahun pelajaran
20112012. 2 Berdasarkan data nilai semester genap tersebut, selanjutnya digunakan
untuk menentukan sampel penelitian yaitu kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol dengan
menggunakan teknik cluster random sampling. Kemudian menentukan kelas uji coba di luar kelas sampel.
3 Menganalisis data nilai tersebut untuk uji normalitas, uji homogenitas, dan kesamaan rata-rata data awal kelas eksperimen dan kelas kontrol.
4 Menyusun instrumen penelitian. 5 Melaksanakan pembelajaran pada kelas eksperimen dan kelas kontrol
menggunakan model pembelajaran yang telah ditentukan.
6 Mengujicobakan instrumen tes uji coba pada kelas uji coba yang sebelumnya telah diajar materi peluang. Instrumen tes tersebut akan
digunakan sebagai tes kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen dan kelas kontrol.
7 Menganalisis data hasil uji coba instrumen tes uji coba untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda dan taraf kesukaran
soal. 8 Menentukan butir soal yang memenuhi kriteria valid, reliabel, dan
mempunyai daya pembeda yang signifikan berdasarkan hasil analisis instrumen uji coba, kemudian dijadikan sebagai soal tes kemampuan
pemecahan masalah. 9 Melaksanakan tes kemampuan pemecahan masalah pada kelas
eksperimen dan kelas control. 10 Menganalisis data hasil tes kemampuan pemecahan masalah dan hasil
pengamatan. 11 Menyusun hasil penelitian.
Dari uraian tersebut dapat dijabarkan skema penelitian sebagai berikut.
Gambar 3.1 Skema Penelitian
Data hasil ujian semester genap kelas X SMA N 2 Purworejo
Berdasarkan hasil ujian semester genap kelas X, dipilih satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol dengan kemampuan seimbang
Kelas eksperimen model pembelajaran
POGIL berbantuan LKPD
Kelas kontrol model pembelajaran
konvensional
Uji normalitas, homogenitas, dan
persamaan rata-rata
Proses belajar mengajar
Tes akhir
Menganalisis data hasil tes kemampuan pemecahan masalah
Kelas uji coba
Uji coba instrumen tes
Analisis untuk menentukan
instrument tes
Menyusun hasil penelitian
3.6 Instrumen Penelitian