Uji Kesamaan Dua Rata-rata Data Akhir

, persentase peserta didik di kelas eksperimen yang tuntas individual pada kemampuan pemecahan masalah lebih dari 74,5. 2 Menentukan ; dalam penelitian ini =5. 3 Menentukan kriteria penerimaan hipotesis, Terima H jika , dimana didapat dari daftar distribusi. 4 Untuk menguji hipotesis digunakan rumus: √ Keterangan: x: banyaknya peserta didik yang memiliki nilai di atas KKM; n: banyaknya peserta didik yang mengikuti tes; KKM klasikal. Sudjana, 2002: 234-235

3.8.2.4 Uji Kesamaan Dua Rata-rata Data Akhir

Uji kesamaan dua rata-rata dilakukan untuk mengetahui apakah setelah dikenai perlakuan berbeda kelas eksperimen mempunyai kemampuan pemecahan masalah lebih tinggi dari pada kelas kontrol. Untuk menguji kesamaan rata-rata dilakukan uji statistika satu pihak yaitu uji pihak kanan. Langkah-langkah dan kriteria pengujian adalah sebagai berikut. 1 Menentukan hipotesis , rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen sama dengan atau kurang dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol. , rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen lebih tinggi dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah kelas kontrol. 2 Menentukan ; dalam penelitian ini =5. 3 Melakukan uji hipotesi. Jika data memiliki varians homogen  1 2 =  2 2 digunakan rumus: ̅̅̅ ̅̅̅ √ Dimana √ Keterangan t = uji kesamaan dua varians ̅ = rata-rata kelompok 1 ̅̅̅ = rata-rata kelompok 2 s = varians s 1 2 = varians kelompok 1 s 2 2 = varians kelompok 2 n 1 = banyaknya sampel kelompok 1 n 2 = banyaknya sampel kelompok 2 Dengan kriteria pengujian: Terima H jika , dimana , didapat dari daftar distribusi t dengan dk = n 1 + n 2 -2 dalam hal lain H ditolak. Sudjana, 2002: 239 74

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

Hasil penelitian dalam bab ini adalah uraian hasil penelitian di SMA Negeri 2 Purworejo pada kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah dikenai pembelajaran yang berbeda. Kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dikenai model pembelajaran POGIL berbantuan LKPD dan Kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol dikenai model pembelajaran konvensional. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan pada tanggal 28 Agustus 2012 sampai dengan 10 September 2012 diperoleh data akhir yaitu nilai tes kemampuan pemecahan masalah. Tes kemampuan pemecahan masalah dengan jumlah 7 butir soal uraian diberikan setelah proses pembelajaran selesai dilaksanakan. Tes diikuti oleh 67 peserta didik yang terdiri dari 33 peserta didik kelas XI IPA 3 dan 34 peserta didik kelas XI IPA 4. Hasil analisis deskriptif tes kemampuan pemecahan masalah pada materi segiempat dapat dilihat pada Tabel 4.1 berikut. Tabel 4.1 Analisis Deskriptif Tes Kemampuan Pemecahan Masalah Kelas N Nilai Tertinggi Nilai Terendah Rata- Rata Varian Standar Deviasi Eksperimen 33 100 57 85,97 139,97 11,83 Kontrol 34 100 57 81,38 131,94 11,48

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

94 2594 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

35 673 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 570 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 369 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

23 503 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

42 845 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

39 749 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

12 474 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 695 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

29 827 23