2. Perubahan Perilaku
1 Keaktifan peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran menulis teks berita
2 Keantusiasan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran menulis teks berita 3 Kerja sama peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan
4 Kemandirian peserta didik dalam menulis teks berita 5 Peserta didik percaya diri dalam mengikuti pembelajaran
3.4.3.1.2.1 Lembar Observasi
Lembar observasi berisi pedoman pengamatan untuk mengamati sikap positif atau negatif peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran. Observasi
dilakukan untuk mengetahui perubahan sikap peserta didik selama pembelajaran berlangsung. Perilaku positif yang diobservasi meliputi 1 keintensifan proses
penumbuhan minat belajar peserta didik untuk menulis teks berita, 2 kekondusifan proses diskusi, 3 keintensifan peserta didik dalam menulis teks berita, 4
kekondusifan kondisi peserta didik pada saat proses presentasi di depan kelas, dan 5 kereflektifan kegiatan refleksi sehingga peserta didik menyadari kekurangan dan
mengetahui langkah selanjutnya yang harus dilakukan, sedangkan untuk aspek perubahan perilaku peserta didik antara lain 1 keaktifan peserta didik selama
mengikuti proses pembelajaran menulis teks berita, 2 keantusiasan peserta didik
dalam mengikuti pembelajaran menulis teks berita, 3 kerja sama peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan, 4 kemandirian peserta didik dalam menulis teks
berita, dan 5 peserta didik percaya diri dalam mengikuti pembelajaran
3.4.3.1.2.2 Jurnal
Jurnal merupakan lembar yang berisi daftar pertanyaan yang digunakan untuk mengetahui kesan dan pesan peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran.
Jurnal ini berisi jurnal guru dan jurnal peserta didik. Jurnal guru berisi hal-hal sebagai berikut: 1 kesiapan peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran, 2 proses
diskusi saat peserta didik saat mencari informasi dari komik yang diberikan, 3 proses peserta didik ketika menulis teks berita, 4 bagaimana respon peserta didik
terhadap media komik bermuatan cinta lingkungan yang disajikan, 5 kemandirian peserta didik saat menulis teks berita, 6 tanggungjawab peserta didik dalam
mengerjakan tugas, 7 keberanian dan kepercayaan diri peserta didik saat mempresentasikan hasil diskusi, 8 keaktifan peserta didik berpendapat, 9 refleksi
di akhir pembelajaran, sedangkan jurnal peserta didik berisi antara lain: 1 tanggapan peserta didik terhadap pembelajaran menulis teks berita, 2 ketertarikan peserta didik
terhadap pembelajaran menulis teks berita menggunakan model think pair share dengan media komik bermuatan cinta lingkungan, 3 manfaat yang diperoleh selama
mengikuti pembelajaran menulis teks berita menggunakan model think pair share dengan media komik bermuatan cinta lingkungan, 4 kesan peserta didik terhadap
pembelajaran menulis teks berita.
3.4.3.1.3 Pedoman Wawancara
