Keantusiasan Peserta Didik dalam Mengikuti Pembelajaran Teks Berita

peserta didik juga kurang maksimal, sehingga perlu diperhatikan agar meningkat pada siklus II.

4.1.1.3.2 Keantusiasan Peserta Didik dalam Mengikuti Pembelajaran Teks Berita

Berdasarkan hasil observasi aspek keantusiasan peserta didik terdapat 29 peserta didik yang menunjukkan sikap baik atau sebesar 76,31 termasuk dalam kategori baik dan dinyatakan tuntas. Dari awal pembelajaran sudah terlihat bahwa peserta didik antusias mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang hendak dipelajari pada pertemuan tersebut. Peserta didik duduk dengan tenang dan siap memulai pelajaran. Meskipun masih ada peserta didik yang terlihat kurang antusias mendengarkan dengan melamun dan berbicara dengan teman semeja. Keantusiasan peserta didik juga terlihat pada saat guru memberikan contoh teks berita, peserta didik didik aktif dalam menerima. Hal ini terlihat ketika guru membagikan, peserta didik antusias membaca kertas yang baru saja diberikan oleh guru, dan menanti tugas yang harus mereka lakukan dengan kertas tersebut. Setelah membaca contoh teks berita kemudian diadakan kegiatan tanya jawab mengenai hal- hal yang berkaitan dengan berita. Peserta didik ramai menjawab secara serempak setiap pertanyaan yang disampaikan oleh guru, namun saat diminta untuk berpendapat secara individu peserta didik masih terlihat malu-malu. Selain pada kegiatan awal tersebut keantusiasan peserta didik juga terlihat pada saat guru membagikan media komik. Peserta didik terlihat senang dengan berbisik-bisik pada temannya berpendapat tentang gambar yang terdapat di dalam komik seperti “Eh, ini gambar orangnya lucu” kemudian tertawa sambil menutup mulut takut suara terdengar oleh guru. Berdasarkan jurnal guru diketahui bahwa keantusiasan peserta didik sudah terlihat mulai pada kegiatan penumbuhan minat. Peserta didik tampak mendengarkan penjelasan guru tentang materi yang hendak dipelajari. Selain pada penumbuhan minat peserta didik juga tampak antusias saat kegiatan mengidentifikasi contoh teks berita. Peserta didik terlihat antusias dengan teks berita yang diberikan oleh guru. Pada kegiatan membagikan media komik bermuatan cinta lingkungan juga menunjukkan sikap antusias peserta didik. Hal ini terlihat dari sikap peserta didik yang langsung membuka komik dan membaca sebelum diminta oleh guru. Selain dari observasi dan jurnal guru, keantusiasan peserta didik juga bisa diamati dari jurnal peserta didik. Pada jurnal tersebut, peserta didik mengaku senang dengan pembelajaran menulis teks berita menggunakan model think pair share dengan media komik bermuatan cinta lingkungan. Keantusiasan peserta didik dalam pembelajaran juga bisa diamati dari dokumentasi foto berikut ini. Gambar 8. Keantusiasan Peserta Didik dalam Mengikuti Pembelajaran Siklus I Dari gambar 8 di atas diketahui bahwa peserta didik antusias dalam mendengarkan penjelasan dari guru di awal pembelajaran, kemudian setelah guru membagikan contoh teks berita peserta didik dengan antusias mengidentifikasi berita yang diberikan oleh guru dengan membaca buku teks agar pemahaman tentang berita lebih tergali lagi. Keantusiasan peserta didik juga dapat dilihat ketika guru membagikan media komik. Sebagian besar peserta didik dengan segera membaca komik meskipun belum ada perintah dari guru. Namun, masih ada beberapa peserta didik yang terlihat tidak antusias terhadap pembelajaran dengan melamun maupun mengajak bercerita dengan peserta didik yang lain.

4.1.1.3.3 Kerjasama Peserta Didik untuk Menyelesaikan Permasalahan