Gambar 7. Pie Chart Distribusi Kecenderungan Media Pembelajaran pada Proses Pembelajaran Kewirausahaan dalam Meningkatkan
Minat Berwirausaha Siswa Berdasarkan gambar 7
dapat dinyatakan bahwa media
pembelajaran pada proses pembelajaran berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa kelas XI kompetensi keahlian Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 1 Yogyakarta dengan persentase sebesar 59,4 atau sebanyak 38 siswa.
f. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran pada proses pembelajaran kewirausahaan diukur dengan disediakannya 3 butir pernyataan yaitu nomor 23 sampai
dengan 25. Berdasarkan perhitungan dengan program SPSS 21,0 for Windows yang terdapat dalam lampiran 6 dapat diperoleh data statistik
mengenai peran evaluasi pembelajaran pada proses pembelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa dengan
rincian pada tabel 21 sebagai berikut:
Tabel 21. Data Statistik Evaluasi Pembelajaran pada Proses Pembelajaran Kewirausahaan dalam Meningkatkan Minat
Berwirausaha Siswa
N Valid
64 Missing
Mean 11,34
Median 11,00
Mode 12
Std. Deviation 1,198
Minimum 9
Maximum 14
Sum 726
Berdasarkan tabel 21 data statistik, maka evaluasi pembelajaran pada proses pembelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan minat
berwirausaha siswa dikategorikan dengan pedoman pengukuran skala kriteria dengan kriteria ideal 3 sampai dengan 15, maka diperoleh hasil
perhitungan Mean ideal Mi dan Standar Deviasi ideal SDi sebagai berikut:
Mi =
skor tertinggi ideal + skor terendah ideal =
15 + 3 =
18 = 9
SDi =
skor tertinggi ideal skor terendah ideal
= 15
3 =
12 = 2
Selanjutnya batasan kategori untuk ubahannya adalah sebagai berikut:
x ≥ Mi + 1,5 SDi = Sangat Berperan
Mi ≤ x Mi + 1,5 SDi = Berperan Mi – 1,5 SDi ≤ x Mi = Cukup Berperan
x Mi – 1,5 SDi = Kurang Berperan
Maka dapat diperoleh hasil seperti di bawah ini: x ≥ 12
= Sangat Berperan 9 ≤ x 12
= Berperan 6 ≤ x 9
= Cukup Berperan x 6
= Kurang Berperan Berdasarkan perhitungan tersebut, maka pengkategorian evaluasi
pembelajaran pada proses pembelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa disajikan pada tabel 22
berikut: Tabel 22. Tingkat Evaluasi Pembelajaran pada Proses Pembelajaran
Kewirausahaan dalam Meningkatkan Minat Berwirausaha Siswa
No Rentang Nilai
Frekuensi Persentase
Kategori
1 x ≥ 12
10 15,6
Sangat Berperan 2
9 ≤ x 12 54
84,4 Berperan
3 6 ≤ x 9
Cukup Berperan 4
x 6 Kurang Berperan
Jumlah 64
100
Sumber: Data primer diolah Berdasarkan tabel 22 dapat diketahui dari 64 siswa sebagai
responden penelitian tentang evaluasi pembelajaran pada proses pembelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan minat berwirausaha,
siswa menjawab paling banyak pada kategori berperan sebesar 84,4 atau sebanyak 54 siswa. Kemudian siswa yang menjawab dalam
kategori sangat berperan sebesar 15,6 atau sebanyak 10 siswa. Selanjutnya tidak ada siswa yang menjawab pada kategori cukup
berperan dan kurang berperan. Lebih jelasnya dapat dilihat dalam gambar 8 berikut:
Gambar 8. Pie Chart Distribusi Kecenderungan Evaluasi Pembelajaran pada Proses Pembelajaran Kewirausahaan dalam Meningkatkan
Minat Berwirausaha Siswa Berdasarkan gambar 8
dapat dinyatakan bahwa evaluasi
pembelajaran pada proses pembelajaran berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa kelas XI kompetensi keahlian Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 1 Yogyakarta dengan persentase sebesar 84,4 atau sebanyak 54 siswa.
g. Perasaan Senang dan Tertarik
