Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran pembelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa kelas XI kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Yogyakarta termasuk dalam kategori berperan dengan persentase sebesar 78,1 atau sebanyak 50 siswa. Pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa ini dapat dilihat melalui proses pembelajaran kewirausahaan yang dapat dijelaskan sebagai berikut: 1. Tujuan Pembelajaran Tujuan pembelajaran yang dijelaskan oleh guru pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa dengan persentase sebesar 71,9 atau sebanyak 46 siswa. Pada saat awal pembelajaran guru menyampaikan dan menjelaskan terlebih dahulu tujuan pembelajaran kewirausahaan yang akan dilaksanakan. Hal tersebut dilakukan tujuan agar siswa mengetahui dan mengerti garis besar dari materi yang akan diterima dan kegiatan yang dilakukannya terkait kewirausahaan. 2. Sumber Belajar Sumber belajar yang digunakan guru pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa 100 dengan persentase sebesar 56,3 atau sebanyak 36 siswa. Sumber belajar yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran kewirausahaan adalah buku paket, diktat, LKS Lembar Kerja Siswa, akses jaringan internet, jurnal, artikel, dan koran. Sumber-sumber belajar tersebut digunakan agar siswa memiliki pengetahuan yang luas terutama tentang kewirausahaan. Guru juga memanfaatkan kantin sekolah dan koperasi siswa sebagai sarana pendukung pembelajaran kewirausahaan. 3. Strategi Pembelajaran Strategi pembelajaran yang digunakan guru pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa dengan persentase sebesar 51,6 atau sebanyak 33 siswa. Guru senantiasa berusaha menciptakan suasana keakraban dengan siswa menggunakan bahasa yang mudah dimengerti, berbagi pengetahuan dan pengalaman mengenai kewirausahaan, dan bergurau dengan batasan kesopanan siswa terhadap guru. Selain itu, guru memberikan kesempatan siswa untuk berbicara, melakukan pendekatan, dan senantiasa memberikan motivasi kepada siswa. 4. Keterlibatan Peserta Didik Keterlibatan peserta didik pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha dengan persentase sebesar 84,4 atau sebanyak 54 siswa. Keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas termasuk aktif meskipun tidak semua siswa yang berpartisipasi aktif dan memanfaatkan kesempatan yang diberikan oleh guru untuk bertanya, mengemukakan pendapat, dan berbicara di depan kelas. 5. Media Pembelajaran Media pembelajaran yang digunakan oleh guru pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa dengan persentase sebesar 59,4 atau sebanyak 38 siswa. Media pembelajaran yang sering digunakan guru dalam pembelajaran kewirausahaan di kelas adalah powerpoint PPT, karena mudah digunakan, sederhana, membantu dalam mengembangkan pikiran melalui point-point yang ditampilkan dalam slide. 6. Evaluasi Pembelajaran Evaluasi pembelajaran yang diberikan oleh guru kepada siswa pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa dengan persentase sebesar 84,4 atau sebanyak 54 siswa. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru dalam pembelajaran kewirausahaan dengan cara memberikan tugas atau Pekerjaan Rumah PR, kuis, dan pertanyaan-pertanyaan lisan ketika menyimpulkan materi pembelajaran. 7. Perasaan Senang dan Tertarik Perasaan senang dan tertarik siswa terhadap kewirausahaan pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha dengan persentase sebesar 70,3 atau sebanyak 45 siswa. Perasaan senang dan tertarik siswa terhadap kewirausahaan ini muncul ketika siswa sudah mulai merasa nyaman dan diliputi rasa penasaran yang diwujudkan dengan tindakan berpartisipasi dalam setiap pembelajaran kewirausahaan. 8. Keinginan Mempelajari Keinginan mempelajari kewirausahaan siswa pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha dengan persentase sebesar 85,9 atau sebanyak 55 siswa. Keinginan mempelajari kewirausahaan siswa terwujud dengan siswa yang selalu mencari informasi mengenai kewirausahaan dan selalu membicarakan tentang kewirausahaan atau dunia usaha. 9. Membuktikan Rasa Ketertarikan Membuktikan rasa ketertarikan siswa terhadap wirausaha pada proses pembelajaran kewirausahaan berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa dengan persentase sebesar 76,6 atau sebanyak 49 siswa. Pembuktian rasa ketertarikan ini dilakukan siswa dengan mencari- cari informasi mengenai kewirausahaan, membaca buku-buku dan artikel mengenai kewirausahaan, serta mengaplikasikan sifat-sifat wirausaha dan ilmu yang diperolehnya saat pembelajaran kewirausahaan.

B. Saran