Berdasarkan gambar 9 dapat dinyatakan bahwa perasaan senang dan tertarik siswa pada proses pembelajaran berperan dalam
meningkatkan minat berwirausaha siswa kelas XI kompetensi keahlian Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Yogyakarta dengan persentase
sebesar 70,3 atau sebanyak 45 siswa.
h. Keinginan Mempelajari
Keinginan siswa dalam mempelajari kewirausahaan pada proses pembelajaran kewirausahaan diukur dengan disediakannya 2 butir
pernyataan, yaitu nomor 32 dan 33. Berdasarkan perhitungan dengan program SPSS 21,0 for Windows yang terdapat dalam lampiran 6 dapat
diperoleh data statistik mengenai keinginan belajar siswa pada proses pembelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan minat berwirausaha
siswa dengan rincian pada tabel 25 sebagai berikut: Tabel 25. Data Statistik Keinginan Mempelajari Siswa pada Proses
Pembelajaran Kewirausahaan dalam Meningkatkan Minat Berwirausaha
N Valid
64 Missing
Mean 7,34
Median 7,00
Mode 7
Std. Deviation 1,101
Minimum 5
Maximum 10
Sum 470
Berdasarkan tabel 25 data statistik, maka keinginan mempelajari siswa pada proses pembelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan
minat berwirausaha dikategorikan dengan pedoman pengukuran skala
kriteria dengan kriteria ideal 2 sampai dengan 10, maka diperoleh hasil perhitungan Mean ideal Mi dan Standar Deviasi ideal SDi sebagai
berikut: Mi
= skor tertinggi ideal + skor terendah ideal
= 10 + 2
= 12
= 6 SDi
= skor tertinggi ideal
skor terendah ideal =
10 2
= 8
= 1,3 Selanjutnya batasan kategori untuk ubahannya adalah sebagai
berikut: x ≥ Mi + 1,5 SDi
= Sangat Berperan Mi ≤ x Mi + 1,5 SDi = Berperan
Mi – 1,5 SDi ≤ x Mi = Cukup Berperan x Mi – 1,5 SDi
= Kurang Berperan Maka dapat diperoleh hasil seperti di bawah ini:
x ≥ 8 = Sangat Berperan
6 ≤ x 8 = Berperan
4 ≤ x 6 = Cukup Berperan
x 4 = Kurang Berperan
Berdasarkan perhitungan
tersebut, maka
pengkategorian keinginan mempelajari siswa pada proses pembelajaran kewirausahaan
dalam meningkatkan minat berwirausaha disajikan pada tabel 26 berikut:
Tabel 26. Tingkat Keinginan Mempelajari Siswa pada Proses Pembelajaran Kewirausahaan dalam Meningkatkan
Minat Berwirausaha
No Rentang
Nilai Frekuensi
Persentase Kategori
1 x ≥ 8
8 12,5
Sangat Berperan 2
6 ≤ x 8 55
85,9 Berperan
3 4 ≤ x 6
1 1,6
Cukup Berperan 4
x 4 Kurang Berperan
Jumlah 64
100
Sumber: Data primer diolah Berdasarkan tabel 26 dapat diketahui dari 64 siswa sebagai
responden penelitian tentang keinginan mempelajari siswa pada proses pembelajaran kewirausahaan dalam meningkatkan minat berwirausaha,
siswa menjawab paling banyak pada kategori berperan sebesar 85,9 atau sebanyak 55 siswa. Kemudian siswa yang menjawab dalam
kategori sangat berperan sebesar 12,5 atau sebanyak 8 siswa. Selanjutnya jumlah siswa yang menjawab pada kategori cukup berperan
sebesar 1,6 atau sebanyak 1 siswa. Sedangkan pada kategori kurang berperan tidak ada siswa yang menjawab pada kategori tersebut. Lebih
jelasnya dapat dilihat dalam gambar 10 berikut:
Gambar 10. Pie Chart Distribusi Kecenderungan Keinginan Mempelajari Siswa pada Proses Pembelajaran Kewirausahaan
dalam Meningkatkan Minat Berwirausaha Berdasarkan gambar 10 dapat dinyatakan bahwa keinginan
belajar siswa pada proses pembelajaran berperan dalam meningkatkan minat berwirausaha siswa kelas XI kompetensi keahlian Administrasi
Perkantoran SMK Negeri 1 Yogyakarta dengan persentase sebesar 85,9 atau sebanyak 55 siswa.
i. Membuktikan Rasa Ketertarikan
