Kegiatan Pembelajaran 1
28
L.K 1.6 Mengembangkan Butir Soal A. Kurikulum 2006
Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No. Urut
Standar Kompetsi
Kompetensi Dasar
Bahan Kelas
Materi Indikator
Bentuk Soal
1 PG Level
Pengetahuan dan
Pemahaman 2
PG Level Aplikasi
3 PG Level
Penalaran
B. Kurikulum 2013
Jenis Sekolah : SMPMTs Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No. Urut
Kompetensi Dasar
Bahan Kelas
Materi Indikator
Bentuk Soal
1 PG Level
Pengetahuan dan Pemahaman
2 PG Level Aplikasi
3 PG Level
Penalaran
1. Berdasarkan kisi-kisi di atas, buatlah soal UNUSBN pada lingkup materi yang dipelajari pada modul ini.
2. Kembangkan soal-soal yang sesuai dengan konsep HOTs. 3. Kembangkan soal Pilhan Ganda PG sebanyak 3 soal dan Essay 3 soal.
Bahasa Indonesia SMP KK D
29
KARTU SOAL
Jenjang : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas
: Kompetensi
: Level
: Pengetahuan dan Pemahaman Materi
: Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
BAGIAN SOAL DI SINI
Kunci Jawaban :
A. Rangkuman
1. Berbicara merupakan salah satu aspek keterampilan berbahasa yang bersifat produktif. Berbicara merupakan kegiatan untuk menyampaikan
kehendak, kebutuhan, perasaan, dan keinginan kepada orang lain secara lisan.
2. Kecakapan berbicara menuntut penguasaan kaidah kebahasaan di samping materi itu sendiri dan ekspresigestur. Berbicara menuntut
pengembangan sikap, seperti kepercayaan diri dan kesantunan berbahasa.
3. Dengan kecakapan berbahasa yang baik, seseorang dapat beradaptasi dengan lingkungannya secara lebih baik, dapat menyampaikan segala
perasaan dan jati dirinya. Berbahasa juga merupakan gambaran perilaku dan perasaan seseorang.
Kegiatan Pembelajaran 1
30
4. Berdasarkan pihak yang tertujunya, berbicara terbagi ke dalam empat jenis, yakni bicara pada diri sendiri, bicara empat mata, bicara dalam
kelompok, dan berbicara di depan umum. 5. Berdasarkan jumlah yang tertujunya, berbicara dapat digolong ke dalam
tiga jenis, yakni berbicara satu arah, dua arah, dan multiarah.
B. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Isilah umpan balikrefleksi pembelajaran pada tabel berikut ini. 1. Hal saja yang BapakIbu pahami tentang modul ini?
2. Bagian mana yang BapakIbu anggap masih memerlukan pendalaman?
3. Nilai-nilai karakter apa saja yang dapat BapakIbu peroleh setelah membahas materi keterampilan membaca?
Bahasa Indonesia SMP KK D
31
Kegiatan Pembelajaran 2 Keterampilan Membaca
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini, BapakIbu dapat memahami konsep-konsep keterampilan membaca dan dapat menerapkan dalam proses pembelajaran
dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam pembelajaran.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Tabel 4.Indikatator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Guru Indikator
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia
membaca 20.4.1 Mengaplikasi prinsip dan prosedur keterampilan
membaca
20.4.2 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa: membaca
20.4.3 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa: membaca.
20.4.4 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa membaca dalam beragam
kontekskepentingan.
20.4.5 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa secara tertulis reseptif. Membaca
teknik: membaca cepat, membaca memindai, membaca sekilas, membaca nyaring. Jenis:
membaca intensif, ekstensif, kritis, bahasamencari kosa kata, dan kalimat
sumbang. Membaca verbal, nonverbalgrafik, denah, tabel, dan verbal-nonverbal
