Bahasa Indonesia SMP KK D
43
KARTU SOAL
Jenjang : Sekolah Menengah Pertama
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas
: Kompetensi
: Level
: Pengetahuan dan Pemahaman Materi
: Bentuk Soal
: Pilihan Ganda Soal
Kunci Jawaban :
F. Rangkuman
1. Membaca dapat diklasifikasikan ke dalam tiga kelompok pandangan, yakni a sebagai interpretasi pengalaman, b interpretasi lambang grafis, dan c
paduan dari interpretasi pengalaman dan lambang grafis. 2. Membaca dapat dikalsifikasikan ke dalam tiga kelompok pandangan, yakni a
sebagai interpretasi pengalaman, b interpretasi lambang grafis, dan c paduan dari interpretasi pengalaman dan lambang grafis.
3. Tujuan membaca: a. Memperoleh informasi tentang suatu topik;
b. Memperoleh berbagai petunjuk tentang cara melakukan suatu kegiatan ataupun tugas bagi pekerjaankehidupan sehari-hari;
c. Menguasai akting dalam sebuah drama, bermain game,
menyelesaikan teka-teki;
d. Berhubungan dengan orang lain; e. Memperkirakan suatu peristiwa atau kejadian; dan
f. Memperoleh kesenangan atau hiburan.
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi membaca: faktor intelegensia, sikap pembaca, penguasaan bahasa, ragam bahan bacaan.
Kegiatan Pembelajaran 2
44
5. Ragam membaca: a. Membaca untuk pemahaman literal, yang melibatkan pemerolehan
informasi yang langsung dinyatakan dalam wacana adalah penting dan juga merupakan prasyarat untuk pemahaman tingkat lanjut;
b. Membaca interpretif, pembaca memahami ide-ide implisit dalam sebuah wacana;
c. Membaca kritis adalah suatu kegiatan membaca yang disengaja dengan membutuhkan pengujian konsep dan ide-ide untuk penilaian;
d. Membaca kreatif bertujuan untuk menemukan alternatif gagasan secara mandiri, memanfaatkan pengetahuan untuk digunakan dalam situasi yang
baru, dan mengajukan cara-cara baru yang tepat sebagai alternatif pemecahan masalah.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
1. Nilai-nilai karakter apa saja yang dapat BapakIbu peroleh setelah membahas materi keterampilan membaca
?
2. Adakah manfaat yang BapakIbu peroleh dalam membahas materi keterampilan membaca?
3. Adakah nilai karakter yang dapat BapakIbu terapkan kepada peserta didik
setelah mempelajari materi keterampilan membaca?
Bahasa Indonesia SMP KK D
45
Kegiatan Pembelajaran 3 Keterampilan Menulis
A. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini, BapakIbu dapat memahami ihwal keterampilan menulis dan aplikasi pembelajarannya dengan baik dengan mengintegrasikan
nilai-nilai karakter dalam pembelajaran.
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
Tabel 5.Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Guru
Indikator
Memiliki keterampilan berbahasa Indonesia
menulis 20.4.1 Menjelaskan prinsip dan prosedur berbahasa
secara tertulis menulis
20.4.2 Menjelaskan prinsip dan prosedur berbahasa:
menulis
20.4.3 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa:
menulis
20.4.4 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur berbahasa ;
menulis, berdasarkan konteks
akademis, formal, vokasional. 20.4.5 Mengaplikasikan prinsip dan prosedur
berbahasa secara tertulis produktif. Menulis:
fiksi pantun, puisi, cerpen, dongeng, novel, drama dan nonfiksi
catatan harian, iklan, surat, memo, pengumuman, laporan, esai, artikel,
karya ilmiah .
C. Uraian Materi
1. Hakikat Menulis Menulis Rosidi 2009: 2 mengemukakan bahwa menulis adalah sebuah kegiatan
menuangkan pikiran, gagasan, dan perasaan seseorang yang diungkapkan dalam bahasa tulis. Sejalan dengan itu, Kartono 2009:17 menjelaskan bahwa menulis
adalah proses penuangan dan penyampaikan ide pada khalayak. Menulis merupakan proses perubahan bentuk tulisan menjadi wujud makna Suhendar,
1997:2. Ahmadi mengemukakan bahwa menulis adalah suatu proses menyusun, mencatat, dan mengomunikasikan makna dalam tataran ganda, bersifat interaktif
