Membaca Kritis Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia SMP KK D 39 lain menyampaikan pertanyaantanggapan dan langsung dijawab oleh penyaji; dapat pula dilengkapi dan diperkuat oleh peserta lain yang sekelompok. Kegiatan ini merupakan kegiatan berkolaborasi yang dilakukan secara profesional, bekerja sama, dan saling menghargai untuk mendapatkan hasil yang lebih maksimal. Sebagai kegiatan tambahanpengayaan, setiap peserta secara individu dan kelompok mengerjakan sejumlah latihan yaitu Lk 2.7, Lk 2.8, Lk 2.9, Lk 2.10 dan Lk 2.11 yang tersedia pada pembelajaran ini dan diakhiri dengan simpulan yang dipandu oleh fasilitator. Penguatan fasilitator diarahkan berdasarkan kendala terkini kaitannya dengan keterampilan membaca. Kegiatan 4: Mengembangkan Soal Keterampilan Membaca Sebagai akhir kegiatan pembelajaran ini, Anda diharapkan dapat mengembangkan soal sesuai dengan materi yang dipelajari pada kegiatan ini. Soal tersebut mengandung unsur HOTs dan mengacu pada kisi-kisi UN yang dikeluarkan Kemendikbud tahun ini. Untuk keperluan itu, terlebih dahulu silakan Anda membaca Modul Kelompok Kompetensi D Keterampilan Membaca atau referensi yang mendukung lainnya. Setelah itu secara mandiri dan profesional silakan Anda mengerjakan LK 2.12 mengembangkan butir soal. Gambar 6. Kisi-kisi Ujian Nasional SMPMTs – Bahasa Indonesia Level Kognitif Lingkup Materi Membaca Nonsastra Membaca Satra Menulis Terbatas Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf Menyunting Ejaan dan Tanda Baca Pengetahuan dan Pemahaman  Mengidentifikasi  Menentukan  Memaknai Siswa dapat ‐ menentukan makna katakalimat pada teks ‐ menentukan informasi tersurat teks ‐ menentukan bagian teks Siswa dapat ‐ menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel ‐ menentukan makna tersurat dalam cerpen dan fabel ‐ menentukan bagian cerpen dan fabel Siswa dapat melengkapi istilahkata dalam kalimat Siswa dapat ‐ menunjukkan kata yang tidak sesuai kaidah ‐ menunjukkan kalimat yang tidak sesuai kaidah Siswa dapat ‐ menunjukkan kesalahan Penggunaan ejaan ‐ menunjukkan kesalahan penggunaan tanda baca Aplikasi  Menyimpulkan  Menggunakan  konsepprinsip Siswa dapat ‐ menentukan ide pokok teks ‐ menyimpulkan isi teks ‐ menyimpulkan pendapat prokontra dalam teks ‐ meringkas isi teks Siswa dapat ‐ menyimpulkan makna simbol dalam cerpen dan fabel ‐ menyimpulkan isi tersirat dalam cerpenfabel ‐ menyimpulkan sebabakibat konflik Siswa dapat ‐ menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks ‐ melengkapi paragraf ‐ melengkapi bagian teks eksposisi, deskripsi, ulasan, dan lain‐lain Siswa dapat ‐ menggunakan kata bentukan mengisi kata sesuai kaidah bentukan kata ‐ mengisi konjungsi dalam kalimat Siswa dapat ‐ menggunakan ejaan ‐ menggunaan tanda Baca