Prinsip-prinsip dan ProsedurLangkah-langka Membaca

Kegiatan Pembelajaran 2 40 Penalaran  Mengevaluasi  Membandingkan pola menganalisis  Menanggapi  Memvariasikan Siswa dapat ‐ membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajian beberapa jenis teks menilai keunggulan kelemahan teks ‐ mengomentari isi teks Siswa dapat ‐ membandingkan pola pengembangan cerpen dan fabel ‐ membandingkan penggunaan bahasa cerpenfabel ‐ menunjukkan bukti latar dan watak ‐ mengomentari unsur intrinsik karya sastra Siswa dapat ‐ memvariasikan kata ‐ memvariasikan kalimat ‐ menulis dengan ilustrasi tertentu ‐ mengubah teks kebentuk lain Siswa dapat ‐ memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragraf ‐ menentukan alasan kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragrap Siswa dapat ‐ memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan ‐ memperbaiki kesalahan penggunaan tanda baca ‐ menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca Kegiatan 5: Penutup Pada akhir kegiatan, secara bersama-sama dirumuskan kesimpulan tentang cara membaca yang baik disertai dengan tayanganilustrasi-ilustrasi agar lebih jelas.

E. LatihanKasusTugas

LK 2.7 Pokok-Pokok Hakikat Membaca LK 2 . 8 Tujuan Membaca Bacalah sebuah artikel, kemudian uraikan informasi yang Anda dapatkan dari artikel tersebut Bahasa Indonesia SMP KK D 41 1 Berbagai cara dilakukan orang untuk mengisi hari pertamanya di tahun baru. 2 Ada orang yang menyambut fajar pertama tahun baru di puncak gunung atau di tepi laut. 3 Ada yang memilih bersenang-senang dengan konvoi kendaraan bermotor. 4 Ada yang memilih menyambut tahun baru dengan pesta kembang api, atau merayakannya dengan pasangan atau keluarga masing-masing. 5 Pantai Ancol di Jakarta Utara dipenuhi pengunjung tua-muda, besar-kecil. 6 Namun, ada juga yang menyambutnya dengan bersyukur dan berdoa di tempat-tempat ibadah. LK 2 . 9 Faktor-Faktor yang mempengaruhi Membaca Yati seorang siswa kelas VIII SMP Mulya Yasa, ia terbiasa hidup manja dan jarang belajar. Suatu hari Yati diminta Bu Anik guru bahasa Indonesia untuk membaca sebuah artikel berita, Yati nampak tertatih. Berdasarkan kasus tersebut apa yang mempengaruhi keterampilan membaca Yati? LK 2 . 10 Jenis-Jenis Membaca berdasarkan tujuannya LK 2.11 Menentukan Ide Pokok, Ide Penjelas, dan Kepaduan Antarkalimat