Ahli materi Revisi Kamus Multimedia

93 Tabel 20. Temuan Kesalahan oleh ahli Bahasa No Bagian yang salah Jenis kesalahan Saran perbaikan Tindak lanjut 1 Kata pengantar Kesalahan kalimat dan penulisan kata  Diperuntukan  diperuntukkan  Pada siswa  bagi siswa  Membantu mengaya  membantu siswa dalam memperkaya……  Kalimat ke 3  dalam kamus multimedia ini terdapat unsur……  istilah¯ istilah  istilah-istilah  Memperbaiki kalimat dan penulisan kata yang salah pada semua bagian kamus  Memperbaiki awalan yang salah pada semua bagian kamus  Memperbaiki kesalahan tulis yang ada  Memperbaiki penulisan makna agar istilah yang ada tidak terulang dalam makna 2 Petunjuk penggunaan Penulisan awalan di- dan kata depan di masih salah  di dapatkan  didapatkan  dibawah  di bawah  di dapat  didapat Kesalahan tulis masih ada  tobol  tombol  ideks  indeks  mengevalusi  mengevaluasi 3 Kamus Dalam membuat makna istilah, istilah tersebut masih terulang didalam makna misal pada asparagus  sayuran yang memiliki tunas muda dan lembut berwarna putih atau hijau, rendah kolesterol, sodium dan merupakan sumber kalium

c. Ahli materi

Penilaian aspek materi dilakukan oleh ahli materi yang berkompeten pada bidang kontinental. Penilaian dilakukan oleh 2 orang ahli yaitu dosen Pendidikan Tekni Boga UNY dan seorang Guru SMK mata pelajaran 94 Pengolahan Makanan Kontinental. Hasil dari penilaian ahli adalah layak dan valid digunakan dengan revisi sesuai item. Ahli materi memberikan saran dan komentar agar kamus lebih diperbaiki terutama pada materi istilah-istilah yang ada, sehingga diharapkan kamus akan lebih baik lagi dan tertata. Hasil saran dan komentar yang diberikan oleh ahli dilakukan tindak lanjut untuk memperbaiki kamus multimedia sesuai saran dan komentar yang telah diperoleh dari ahli materi. Alat evaluasi berupa angket dan soal untuk posttest divalidasi oleh ahli dan kemudian dicari reliabilitasnya dengan cara mengujicobakan pada siswa. Soal dibuat 50 butir dengan 2 KD yaitu mengolah stock, soup dan sauce dan mengolah cold dan hot appetizer atau salad. Semula soal dibuat hanya 30 butir namun menurut ahli kurang dapat mengukur tidak proporsional untuk 2 KD sehingga soal harus ditambah dengan proporsional soal tiap indikator harus berimbang. Hasil penilaian saran dan komentar perbaikan oleh ahli materi dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 21. Penilaian ahli materi 1 Dosen Ahli No Komentar dan saran Tindak lanjut 1. Untuk soal posttest butir soal 30 tidak representatif menggambarkan penguasaan materi kontinental dalam 1 silabus karena banyak materi yang harus dikuasai oleh siwa Untuk soal posttest dibatasai untuk 2 KD dengan butir soal ditambahkan sehingga jumlah menjadi 50 soal pilihan ganda dengan memperhatikan proporsi istilah yang ada tiap Indikator dalam KD tersebut 2.  Soal dibuat proporsional  Soal dibuat dan diurutkan sesuai kompetensi yang harus dikuasai atau dicapai siswa Soal dibuat proporsional dengan melihat banyaknya istilah yang ada dalam 1 KD dan dibuat runtut sesuai dengan urutan kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa 95 Tabel 22. Penilaian ahli materi 1 Guru SMK Mata diklat Pengolahan Makanan Kontinental No Komentar dan saran Tindak lanjut 1 Karena penyajianpenyampaian pembelajaran di SMK N 1 sewon kebetulan per KD, maka sebenarnya penyajian dalam kamus dapat dipilih-pilih menurut KD dulu, baru disusun secara alfabetik Dalam konsep pengembangan kamus dibuat dengan urutan abjad alfabetis untuk lebih memudahkan siswa dalam mencari istilah dengan huruf depan, maka hanya dalam pengumpulan materi istilah-istilah tersebut digolongkan per KD. penilaian dan pengkoreksian materi istilah-istilah dalam kamus juga disajikan per KD agar lebih mudah mengetahui cakupan istilah yang disajikan. 2. Bisa diperkaya dengan istilah- istilah dalam masakan kontinental yang terkini aktual yang mengkait dengan masing-masing KD Untuk menambahkan istilah-istilah yang aktual dapat dilakukan dalam pengembangan berikutnya. Karena softwere kamus istilah Pengolahan Makanan Kontinental sifatnya tidak permanen namun dapat diperbaiki maupun ditambahkan istilah yang terkait dan teraktual. 3 Bila dalam lembar evaluasi sudah ada koreksi maka mohon diterapkan pada semua bagian media terkait Mengoreksi semua saran perbaikan istilah yang ada. 4 Tulisan makna dalam kamus masih terlalu kecil sehingga perlu dibesarkan jika di proyeksikan ke layar tidak akan terlalu terlihat Membesarkan ukuran font semula 16 pt menjadi 21 pt 5 Mengubah gambar latar dalam kamus agar suasananya menjadi sangat kontinental dan memperjelas gambar latar Mengubah gambar latar dan memperkecil contras gambar latar. 96

4. Perbaikan Kamus Multimedia