108
2. Deskripsi hasil validasi ahli.
Tahap validasi dilakukan oleh ahli expert judgement. Berdasarkan hasil penilaian dari ahli, kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental
tergolong pada kategori layak. Hal ini dikarenakan rerata penilaian setiap aspek dari tim ahli mendapat skor dalam kategori layak. Sehingga dapat dismpulkan
bahwa kamus multimedia layak untuk kemudian diujikan pada siswa untuk mengetahui efektivitas kamus multimedia.
Uji efektivitas dilakukan setelah kamus multimedia divalidasi oleh ahli. Dari kegiatan ini maka diperoleh saran untuk mengevaluasi kamus multimedia
sesuai dengan saran yang diberikan oleh ahli. Kemudian dilakukan evaluasi tindak lanjut untuk lebih menyempurnakan kamus multimedia. Setelah
didapatkan kamus yang layak dan valid maka dapat dilakuakan uji efektivitas pada siswa agar dapat dijadikan media pengayaan. Berikut disajikan deskripsi
validasi oleh ahli.
a. Ahli Media
Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental secara keseluruhan layak diujicobakan pada
siswa. Hal ini dikarenakan pada setiap aspek kriteria penilaian ahli media adalah baik. Pada aspek pemrograman dengan setiap indikatornya dinilai baik. Pada
aspek tampilan secara keseluruhan mendapat penilaian baik, serta pada aspek kemudahan dalam penggunaan juga mendapat penialain baik. Sehingga pada
keseluruhan rerata nilai setiap aspek menurut tabel 14 yaitu tabel Konversi skor
109 untuk penilaian adalah layak. Dengan demikian kamus multimedia dapat
diujikan pada siswa. Kamus multimedia diprogram dengan tujuan untuk pembelajaran.
Program didesain agar tidak terlalu rumit, jelas petunjuk penggunaannya, mudah dalam navigasi dan penempatan tombol, dan sistem pengoperasian juga
tidak mendapat kesulitan meski tanpa panduan dari guru. Pada aspek tampilan dirancang agar dapat menarik siswa untuk membaca dan memepelajari isi dalam
kamus multimedia tersebut. Pada aspek kemudahan dalam penggunaan ini diharapkan kamus dapat dijalankan oleh semua orang sehingga dapat dengan
mudah mendapatkan informasi yang dibutuhkan. Kamus multimedia ini disusun dengan bentuk, ukuran huruf yang jelas, penyusunannya secara alfabetis dan
disimpan dalam CD sehingga memudahkan siswa dalam mengakses kamus. Penggunaan kamus multimedia ini sangat penting hal ini sesuai dengan
hasil penelitian sebelumnya tetang penge mbangan “kamus istilah asing boga”
tahun 2010 dapat meningkatkan hasil prestasi siswa namun masih memiliki keterbatasan utama yaitu siswa tidak dapat mendengarkan cara pelafalan istilah
yang ada dan ada beberapa istilah yang belum desertai dengan gambar, sehingga perlu dikembangkan untuk dapat lebih meningkatkan pengetahuan siswa.
Kamus multimedia didesain agar dapat membantu siswa dalam pengayaan istilah-istilah yang digunakan dalam mata diklat Pengolahan
Makanan Kontinental. Kamus kontinental diharapkan dapat memotivasi siswa untuk belajar sehingga akan mempermudah guru dalam menyampaikan materi
110 berikutnya. Selaian itu kamus multimedia ini dapat meningkatkan fokus
perhatian siswa dan daya ingat siswa karena melibatkan banyak indera. “……siswa sebaiknya diajak untuk memanfaatkan semua alat inderanya,
semakin banyak alat indera yang digunakan maka semakin besar kemungkinan informasi dimengerti dan dapat dipertahankan dalam ingatatan
” Azhar Arsyad, 2011:9.
Kamus multimedia
Pengolahan Makanan
Kontinental mampu
mempermudah dan mengatasi kebosanan siswa dalam belajar agar tidak monoton. Karena media pembelajaran diciptakan agar dapat menarik perhatian
siswa sehingga menumbuhkan motivasi belajar, materi pelajaran akan lebih mudah dipahami oleh siswa, metode mengajar menjadi lebih variatif dan dapat
mengurangi kebosanan belajar dan dapat menbuat siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar Sujana Rivai, 2010:2 Secara khusus kamus multimedia
Pengolahan Makanan Kontinental dapat membantu siswa untuk mengulang dan pengayaan pelajaran yang telah diberikan disekolah karena keterbatasan waktu.
b. Ahli Bahasa
Kategori