Ahli Bahasa Ahli Materi

110 berikutnya. Selaian itu kamus multimedia ini dapat meningkatkan fokus perhatian siswa dan daya ingat siswa karena melibatkan banyak indera. “……siswa sebaiknya diajak untuk memanfaatkan semua alat inderanya, semakin banyak alat indera yang digunakan maka semakin besar kemungkinan informasi dimengerti dan dapat dipertahankan dalam ingatatan ” Azhar Arsyad, 2011:9. Kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental mampu mempermudah dan mengatasi kebosanan siswa dalam belajar agar tidak monoton. Karena media pembelajaran diciptakan agar dapat menarik perhatian siswa sehingga menumbuhkan motivasi belajar, materi pelajaran akan lebih mudah dipahami oleh siswa, metode mengajar menjadi lebih variatif dan dapat mengurangi kebosanan belajar dan dapat menbuat siswa lebih aktif dalam kegiatan belajar Sujana Rivai, 2010:2 Secara khusus kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental dapat membantu siswa untuk mengulang dan pengayaan pelajaran yang telah diberikan disekolah karena keterbatasan waktu.

b. Ahli Bahasa

Berdasarkan penilaian dari ahli bahasa pada kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental adalah layak untuk diujicobakan. Hal ini dikarenakan kamus multimedia pada aspek ketepatan bahasa menggunakan ejaan sesuai EYD, menggunakan kalimat yang baik dan benar. Pada aspek pemahaman bahasa kamus multimedia menggunkan bahasa yang mudah dipahami. Sedang pada aspek penyajian pada penulisan kamus telah disajikan 111 secara alfabetis sehingga memudahkan penggunaan, ukuran tulisan bentuk tulisan dan keterbacaan sudah memenuhi kriteria baik. Dari keterangan tersebut maka kamus Pengolahan Makanan Kontinental layak digunakan sebagai bahan pengayaan untuk mata diklat Pengolahan Makanan Kontinental dengan revisi sesuai item.

c. Ahli Materi

Hasil penilian ahli materi menunjukkakan bahwa kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental layak di ujicobakan pada siswa. Hal ini diperoleh dari penilaian aspek materi dan penyajian. Pada aspek materi, isi dalam kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental sesuai dengan materi yang sedang dipelajari, sesuai dengan kurikulum dan silabus yang digunakan, didukung dengan bahasa yang mudah dipahami. Sehingga kamus multimedia ini dapat mendukung tujuan pendidikan dan dapat digunakan sebagai sumber acuan. Pada aspek penyajian, kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental dapat menarik perhatian sehingga dapat menarik minat siswa dalam belajar. Kamus multimedia disajikan dengan memanfaatkan kemajuan IPTEK sehingga dapat memudahkan siswa dalam belajar diiringi dengan musik latar diharapkan lebih menarik minat siswa dalam belajar, serta dengan penyajian kalimat yang mudah dipahami sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental layak digunkan sebagai media pembelajaran maupun sebagai media pengayaan untuk 112 memperkaya pengetahuan khususnya istilah pada pengolahan kontinental, karena isi materi yang dimuat dalam kamus multimedia sesuai dengan pedoman kurikulum dan silabus yang digunakan. Kamus multimedia disajikan secara menarik dengan menggunakan media yang aktual yaitu dengan makromedia flas CS3. Hasil penelitian ini diperkuat dengan penelitian terdahulu “Pengembangan Kamus Istilah Asing Boga” tahun 2010 tentang pengembangan kamus istilah asing boga untuk siswa SMK program keahlian Jasa Boga. Kamus multimedia ini dapat digunakan sebagai pegangan guru dalam proses belajar dan dapat pula digunakan sebagai media pengayaan siswa. Dengan demikian kamus multimedia Pengolahan Makanan Kontinental dapat diaplikasikan untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan meningkatkan prestasi belajar siswa.

3. Tingkat Kelayakan Kamus Multimedia Pengolahan Makanan