93
Sejarah Indonesia
5. Penilaian presentasi
Nilai= Jumlah skor dibagi 3
Keterangan : a. Keterampilan menjelaskan
adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.
b. Keterampilan memvisualisasikan
berkaitan dengan kemampuan peserta didik untuk membuat atau mengemas informasi seunik
mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.
c. Keterampilan merespon
adalah kemampuan peserta didik menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan
dari pihak lain secara empatik.
d. Skor rentang antara 1 – 4
• 1. = Kurang
• 2. = Cukup
• 3. = Baik
• 4. = Amat Baik.
No
1 2
3 4
5
Nama
Bayu Akhmal
Atta Siti
Tommy
Menjelaskan
1-4
Memvisualkan 1-4
Merespon 1-4
Jumlah Skor
94
Buku Guru | Kelas X SMAMASMKMAK
Pembelajaran Pertemuan Ke-4 90 menit
Pada pertemuan ke-4 ini akan dilanjutkan pembahasan materi Bab I, subbab C. Pertemuan minggu ini merupakan kelanjutan dari materi minggu lalu yang
membahas mengenai penemuan manusia purba di kepulauan Indonesia. Topik yang akan dikaji berikutnya adalah mengenai klasifikasi manusia purba
pada masa praaksara.
a. Indikator
1. Menganalisis jenis manusia praaksara 2. Menganalisis corak kehidupan masyarakat praaksara
b. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini peserta didik mampu: 1. menganalisis jenis dan ciri-ciri manusia praaksara.
2. mengklasifikasi jenis manusia praaksara.
c. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu ke-4 ini sebagai kelanjutan materi minggu ke-3, yakni Bab I, subbab C. Pelaksanaan pembelajaran
secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
d. Metode dan langkah-langkah pembelajaran
1. Model : discovery atau project atau pembelajaran berbasis masalah.
Disesuaikan kesiapan masing-masing sekolah dan kondisi lingkungan sekolah.
2. Pendekatan: scientiic, dengan langkah-langkah: mengamati,
menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan.
95
Sejarah Indonesia
Kegiatan Pendahuluan 15 menit
1 Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar 2 Mengajar kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi,
menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. 3 Peserta didik ditanyakan tentang materi minggu lalu sebagai
apersepsi. 4 Guru menyampaikan topik tentang “Jenis manusia masa praaksara”,
dan guru memberi motivasi pentingnya topik ini. 5 Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai
para peserta didik. Guru menekankan pemaknaan dan kemampuan menerapkan bukan hafalan.
6 Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok kelompok I, II, III, IV, V, dan VI.
Kegiatan Inti 60 menit
1 Peserta didik dipaparkan secara singkat jenis manusia purba seperti jenis Meganthropus, jenis Pithecanthropus dan jenis Homo.
2 Setiap kelompok ditugaskan untuk melakukan kajian tentang jenis manusia praaksara, bagaimana karakter dan ciri masing-masing
jenis, kemudian mengklasifikasikannya. Sumber berasal dari buku teks pelajaran dan buku-buku lain yang ada di perpustakaan.
Penelusuran dilakukan dalam waktu 30 menit. Peserta didik diberikan pertanyaan-pertanyaan dengan masalah yang dikaji.
3 Peserta didik ditunjuk secara acak untuk mempresentasikan hasil kajiannya.
Kegiatan Penutup 15 menit
1 Peserta didik diberikan ulasan singkat tentang materi yang baru saja didiskusikan
2 Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut.
96
Buku Guru | Kelas X SMAMASMKMAK
3 Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk
mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini dan minggu sebelumnya dengan mengacu pada pertanyaan uji kompetensi pada
halaman 33;
4 Sebagai refleksi guru memberikan kesimpulan tentang pelajaran yang baru saja berlangsung serta menanyakan kepada peserta didik
apa manfaat yang dapat kita peroleh setelah belajar topik ini.
e. Penilaian
