154
Buku Guru | Kelas X SMAMASMKMAK
H. Interaksi Guru dan orang tua
Maksud dari kegiatan interaksi guru dan orang tua ini adalah agar guru selalu meminta dan mengingatkan peserta didik untuk memperlihatkan
hasil pekerjaan atau tugas yang telah dinilai dan diberi komentar oleh guru kepada orang tuawali peserta didik. Orang tua sebaiknya dapat memberikan
komentar hasil pekerjaan peserta didik. Orang tuawali juga dapat menuliskan apresiasi kepada anak sebagai wujud perhatian dan komitmen orang tua
untuk ikut bersama-sama mengantarkan anaknya agar lebih berhasil. Bentuk apresiasi orang tua ini akan menambah semangat peserta didik
untuk mempertahankan dan meningkatkan keberhasilannya baik dalam konteks pemahaman materi, sikap dan perilaku jujur, displin, kerja keras.
Hasil penilaian yang telah diparaf oleh guru dan orang tuawali kemudian disimpan dan menjadi bagian dari portofolio peserta didik. Untuk ini pihak
sekolah akan menyediakan format tugaspekerjaan para peserta didik.
155
Sejarah Indonesia
BAB II Pedagang, Penguasa, dan Pujangga pada
Masa Klasik Hindu Dan Buddha
A. Peta Konsep B. Kompetensi Inti:
PEDAGANG, PENGUASA DAN PUJANGGA PADA MASA KLASIK HINDU BUDDHA
Pengaruh Hindu-Buddha
Seni Bangunan Seni Rupa dan ukir
Seni Sastra dan Aksara Sistem Kepercayaan
Sistem Pemerintahan Jaringan Perdagangan
dan Pelayaran Nusantara Kerajaan Pada Masa
Hindu-Buddha
Akulturasi Kebudayaan Nusantara dan Hindu-Buddha
Kerajaan Kutai Kerajaan Tarumanegara
Kerajaan Kalingga Kerajaan Sriwijaya
Kerajaan Mataram Kuno Kerajaan Kediri
Kerajaan Singhasari Kerajaan Majapahit
Kerajaan Buleleng Kerajaan Tulang bawang
Kerajaan Kotakapur dan lain-lain
Terbentuk Melalui
Membentuk Membentuk
Antara Lain Proses Melalui
Membentuk Budaya Baru Saling
Mempengaruhi
156
Buku Guru | Kelas X SMAMASMKMAK
KI. 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifiksesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
C. Kompetensi Dasar:
Kategori