289
Sejarah Indonesia
c. Kemampuan berargumentasi menunjukkan kemampuan peserta
didik dalam mengemukakan argumentasi logis ketika ada pihak yang bertanya atau mempertanyakan gagasannya.
d. Kemampuan berkontribusi
dimaksudkan sebagai kemampuan peserta didik memberikan gagasan-gagasan yang mendukung
atau mengarah ke penarikan kesimpulan termasuk di dalamnya menghargai perbedaan pendapat.
e. Skor rentang antara 1 – 4
• 1. = Kurang
• 2. = Cukup
• 3. = Baik
• 4. = Amat Baik.
5. Penilaian presentasi
Nilai= Jumlah skor dibagi 3
Keterangan : a. Keterampilan menjelaskan
adalah kemampuan menyampaikan hasil observasi dan diskusi secara meyakinkan.
b. Keterampilan memvisualisasikan
berkaitan dengan kemampuan peserta didik untuk membuat atau mengemas informasi seunik
mungkin, semenarik mungkin, atau sekreatif mungkin.
c. Keterampilan merespon adalah kemampuan peserta didik
menyampaikan tanggapan atas pertanyaan, bantahan, sanggahan dari pihak lain secara empatik.
No
1 2
3 4
5
Nama
Bayu Akhmal
Atta Siti
Tommy
Menjelaskan
1-4
Memvisualkan 1-4
Merespon 1-4 Jumlah
Skor
290
Buku Guru | Kelas X SMAMASMKMAK
d. Skor rentang antara 1 – 4
• 1. = Kurang
• 2. = Cukup
• 3. = Baik
• 4. = Amat Baik.
Pembelajaran Pertemuan Ke-25 90 Menit
Pada pertemuan minggu ke-25 ini merupakan kelanjutan pertemuan minggu ke-24 yang membahas tentang perkembangan keraajaan-kerajaan Islam
di Nusantara. Pada pertemuan minggu ke-24 sudah dikaji perkembangan kerajaan Islam di Sumatra, pada pertemuan minggu ke-25 akan dibahas
perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Jawa. Pembelajaran tentang perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Jawa akan melibatkan proses
kognitif yang lebih tinggi dalam rangka mencapai tujuan dan kompetensi pengembangan pemahaman, dan kemampuan menganalisis pengetahuan
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural kemudian mengembangkan keterampilan seperti: mencoba membuat sesuatu, atau mengolah informasi
sehingga peserta didik lebih mendalami sampai pada penghayatan tentang keteladanan, toleransi, cinta damai, jujur, disiplin dan tanggung jawab yang
digambarkan oleh para tokoh dan punggawa Kerajaan Islam, termasuk para ulama yang tergabung dalam Wali Sanga. Pada peserta didik tumbuh
kesadaran untuk menerapkan nilai-nilai keteladanan tersebut.
a. Indikator
1. Menganalisis berbagai teori tentang proses masuk dan berkembangnya agama dan kebudayaan Islam Indonesia
2. Merumuskan pendapat tentang teori yang paling tepat dari beberapa teori yang adatentang proses dan berkembangnya agama
dan kebudayaan Islam di Indonesia 3. Menjelaskan perkembangan kerajaan-kerajaan zaman Islam di
Indonesia 4. Menganalisis kehidupan sosial ekonomi masyarakat zaman
perkembangan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
291
Sejarah Indonesia
5. Menganalisis perkembangan hasil-hasil kebudayaan zaman kerajaan- kerajaan IIslam
6. Menunjukkan bukti-bukti kehidupan dan hasil budaya Islam yang masih ada sampai sekarang
b. Tujuan Pembelajaran
Kategori