1. Home
  2. Lainnya

Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

76

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan

Penelitian tindakan kelas pada peserta didik kelas XI TSM SMK Murni 1 Surakarta tahun pelajaran 20152016 telah dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan, yaitu: 1 Perencanaan, 2 Pelaksanaanatau Tindakan, 3 Observasi atau Pengamatan, 4 Refleksi atau Evaluasi. Berdasarkan tindakan penelitian yang telah dilakukan dan hasil observasi yang telah diungkapkan pada BAB IV, diperoleh simpulan bahwa: Pembelajaran melalui penerapan metode kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT dapat meningkatkan hasil belajar keterampilan bolavoli pada peserta didik kelas XI TSM SMK Murni 1 Surakarta tahun pelajaran 20152016. Dari hasil analisis yang diperoleh peningkatan yang signifikan terjadi pada data awal ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada data awal hasil wawancara dan observasi hasil belajar keterampilan bolavoli pada kategori sangat baik sebesar 0, baik 3,70, cukup 29,63, kurang 59,26, dan kurang sekali 7,41 jumlah peserta didik yang tuntas adalah 9 peserta didik yakni hanya 33,33 dari total 27 peserta didik. Pada siklus I hasil belajar keterampilan bolavoli pada kategori sangat baik sebesar 0, baik 7,41, cukup 59,26, kurang 25,92, dan kurang sekali 7,41, jumlah peserta didik yang lulus 18 peserta didik dengan persentase 66,67, hasil tersebut belum mencapai target yang ingin dicapai yaitu 80. Sedangkan pada siklus II hasil belajar keterampilan bolavoli pada kategori sangat baik sebesar 7,41, baik 25,93, cukup 59,26, kurang 3,70, kurang sekali 3,70, jumlah peserta didik yang tuntas dan lulus adalah 25 peserta didik atau 92,59 dari total jumlah peserta didik 27. Peningkatan terjadi pada siklus I dan siklus II setelah diberikan tindakan pembelajaran melalui penerapan metode kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT. Hasil belajar keterampilan bolavoli meningkat walaupun belum maksimal atau semua dapat lulus. Pelaksanaan siklus II menyebabkan hasil belajar keterampilan bolavoli meningkat menjadi lebih baik dan tercipta proses pembelajaran yang lebih aktif, efektif, 77 efisien, dan menyenangkan sehingga bisa mendukung suatu proses pembelajaran yang berkualitas.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

AN ANALYSIS ON GRAMMATICAL ERROR IN WRITING MADE BY THE TENTH GRADE OF MULTIMEDIA CLASS IN SMK MUHAMMADIYAH 2 MALANG

26 336 20

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

29 282 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

273 1263 22

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

43 322 21

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

64 565 20

PENERAPAN MEDIA LITERASI DI KALANGAN JURNALIS KAMPUS (Studi pada Jurnalis Unit Aktivitas Pers Kampus Mahasiswa (UKPM) Kavling 10, Koran Bestari, dan Unit Kegitan Pers Mahasiswa (UKPM) Civitas)

105 442 24

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

18 209 45

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25