6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka 1. Belajar dan Pembelajaran
a. Pengertian dan Ciri-Ciri Belajar
Dalam aktivitas kehidupan manusia sehari-hari hampir tidak pernah dapat terlepas dari kegiatan belajar, baik ketika seseorang
melaksanakan aktivitas sendiri maupun di dalam suatu kelompok tertentu. Sesungguhnya sebagian besar aktivitas di dalam kehidupan
sehari-hari merupakan kegiatan belajar. Menurut Dimyati dan Mudjiono 2010: 7, bahwa “belajar
merupakan tindakan dan perilaku siswa yang kompleks. Sebagai tindakan, maka belajar hanya dialami oleh siswa sendiri. Siswa adalah
penentu terjadinya atau tidak terjadinya proses belajar”. Sedangkan menurut Abdillah dalam Aunurrahman 2014: 35,
berpendapat “belajar adalah suatu usaha sadar yang dilakukan oleh individu dalam perubahan tingkah laku baik melalui latihan dan
pengalaman yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan psikomotorik untuk memperoleh tujuan tertentu”.
Berikut ini adalah pandangan yang berbeda dari beberapa ahli tentang belajar.
a Belajar menurut Skinner Skinner berpendapat bahwa belajar adalah suatu perilaku. Pada saat
orang belajar, maka responnya menjadi lebih baik. Sebaliknya, bila ia tidak belajar maka responnya menurun Dimyati dan Mudjiono,
2010 : 9.
b Belajar menurut Gagne Menurut Gagne, belajar merupakan kegiatan yang kompleks.Hasil
belajar yang berupa kapabilitas. Setelah belajar orang memiliki keterampilan, pengetahuan, nilai, dan sikap. Timbulnya kapasitas
tersebut adaalh dari stimulasi yang berasal dari lingkungan dan proses kognitif yang dilakukan oleh pembelajar Dimyati dan
Mudjiono, 2010 : 9.
7
c Belajar menurut Piaget Menurut Piaget, belajar pengetahuan meliputi tiga fase. Fase-fase
itu adalah fase eksplorasi, pengenalan konsep dan aplikasi konsep. Fase eksplorasi, siswa mempelajari gejala dengan bimbingan.
Dalam fase pengenalan konsep, siswa mengenal konsep yang ada hubungannya dengan gejala. Dalam fase aplikasi konsep, siswa
menggunakan konsep untuk meneliti gejala lain lebih lanjut. Dimyati dan Mudjiono, 2010: 10.
d Belajar menurut Rogers Menurut Rogers, praktik pendidikan menitikberatkan pada segi
pengajaran, bukan pada siswa yang belajar. Praktek tersebut ditandai oleh peran guru yang dominan dan siswa hanya menghafal
pelajaran Dimyati dan Mudjiono, 2010: 11.
Menurut Wragg dalam Aunurrahman 2014: 35, ciri umum kegiatan belajar sebagai berikut :
a Belajar menunjukkan suatu aktivitas pada diri seseorang yang disadari atau disengaja. Aktivitas ini menunjukkan pada
keafektifan seseorang dalam melakukan sesuatu kegiatan tertentu, baik pada aspek-aspek jasmaniah maupun aspek mental yang
memungkinkan terjadinya perubahan pada dirinya.
b Belajar merupakan interaksi individu dengan lingkungannya. Lingkungan dalam hal ini dapat berupa manusia atau obyek-obyek
lain yang memungkinkan individu memperoleh pengalaman- pengalaman atau pengetahuan.
c Hasil belajar ditandai dengan perubahan tingkah laku. Walaupun tidak semua perubahan tingkah laku merupakan hasil belajar, akan
tetapi aktivitas belajar umumnya disertai perubahan tingkah laku.
Dari berbagai pengertian belajar yang dikemukakan oleh ahli, dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu aktivitas yang
menyebabkan adanya perubahan tingkah laku pada tingkat pengetahuan, keterampilan, atau sikap di dalam kepribadian sebagai
hasil dari pengalaman dan terjadi sepanjang hidup seseorang.
b. Pengertian dan Ciri-Ciri Pembelajaran
Kategori