79
menunjukkan bahwa prestasi belajar mampu dijelaskan oleh motivasi belajar. Semakin tinggi motivasi yang ditunjukkan dengan minat terhadap pelajaran
akuntansi, tekun dalam menghadapi tugas pelajaran akuntansi, ulet menghadapi kesulitan belajar, dan lebih sering mengerjakan tugas-tugas sendiri terhadap mata
pelajaran akuntansi maka prestasi belajar yang dicapai akan tinggi pula.
4.3.2 Variasi Gaya Mengajar terhadap Prestasi Belajar
Berdasar hasil penelitian menunjukkan variasi gaya mengajar yang ditunjukkan dengan variasi suara guru dalam kategori sangat baik sebesar 53
atau sebanyak 40 siswa menyatakan sangat baik, penekanan focusing dalam kategori sangat baik tinggi sebesar 70 atau 53 siswa menyatakan sangat baik,
pemberian waktu pausing mempunyai kategori baik sebesar 42 atau 32 siswa yang menyatakan baik, kontak pandang mempunyai kategori baik sebesar 54
atau 41 siswa menyatakan baik, gerakan anggota badan gesturing mempunyai kategori baik sebesar 38 atau 29 siswa menyatakan baik, serta pindah posisi
dalam kategori sangat baik sebesar 53 atau 40 siswa menyatakan sangat baik. Kesimpulan yang dapat diambil variasi gaya mengajar guru mata pelajaran
akuntansi kelas XI IPS SMA Virgo Fidelis Bawen termasuk dalam kategori sangat baik, baik dan cukup baik, yaitu sebanyak 13 siswa menyatakan dalam
kategori sangat baik, 78 siswa menyatakan dalam kategori baik dan 9 siswa menyatakan dalam kategori cukup baik. Variasi dalam mengajar dianggap penting
untuk mengatasi kebosanan pada siswa. Adanya variasi gaya mengajar guru yang tidak membosankan dan mengurangi rasa jenuh pada siswa dalam mengikuti
kegiatan belajar. Dengan mengadakan variasi gaya mengajar yang diberikan
80
kepada siswa, guru dapat menarik dan mempertahankan semangat belajar siswa. Dengan demikian akan membantu siswa untuk dapat meningkatkan dan
mempertahankan prestasi belajar akuntansinya karena tidak merasa bosan dalam mengikuti pelajaran akuntansi dan dapat mengikuti pelajaran yang diberikan
dengan baik. Telah diketahui dari hasil analisis deskriptif bahwa variasi gaya mengajar
guru mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS SMA Virgo Fidelis Bawen termasuk dalam kategori baik. Berdasarkan hasil analisis regresi uji parsial diperoleh nilai
sig. 0,0000,05 dapat dijelaskan bahwa motivasi gaya mengajar mempunyai pengaruh positif dan mempunyai kontribusi terhadap prestasi belajar sebesar
32,7. Hal ini menunjukkan bahwa prestasi belajar mampu dijelaskan oleh variasi gaya mengajar. Semakin baik variasi gaya mengajar yang ditunjukkan
dengan variasi suara, penekanan focusing, pemberian waktu pausing, kontak pandang, gerakan anggota badan gesturing, dan pindah posisi pada saat proses
belajar mengajar maka prestasi yang diperoleh siswa akan semakin tinggi.
4.3.3 Motivasi Belajar dan Variasi Gaya Mengajar Terhadap Prestasi
