1. Home
  2. Lainnya

Uji t atau Uji Parsial Uji F atau Uji Simultan

75

4.2.3 Uji Hipotesis

4.2.3.1 Uji t atau Uji Parsial

Uji Parsial digunakan untuk menguji kemaknaan koefisien parsial. Apabila signifikansi 0,05 maka hipotesis H1 dan H2 diterima. Hasil analisis dengan bantuan program SPSS dapat dilihat pada Tabel 4.18 berikut: Tabel 4.18 Hasil Uji Parsial Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Correlations B Std. Error Beta Zero-order Partial Part 1 Constant -82.882 17.210 -4.816 .000 Motivasi Belajar .759 .174 .373 4.353 .000 .507 .454 .360 Variasi gaya mengajar 1.122 .188 .511 5.962 .000 .609 .572 .493 a. Dependent Variable: Prestasi belajar Berdasarkan Tabel 4.18 diperoleh sig. 0,000 0,05 untuk variabel motivasi belajar maka hipotesis H1 diterima, ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Virgo Fidelis Bawen Tahun 20092010. Hasil uji parsial berikutnya diperoleh sig. 0.000 0,05 untuk variabel variasi gaya mengajar sehingga hipotesis H2 diterima, ada pengaruh variasi gaya mengajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Virgo Fidelis Bawen Tahun 20092010. Semakin tinggi motivasi belajar siswa dan semakin baik variasi gaya mengajar guru semakin tinggi pula prestasi belajar yang diperoleh siswa.

4.2.3.2 Uji F atau Uji Simultan

Uji simultan digunakan untuk menguji terdapatnya pengaruh motivasi belajar siswa dan variasi gaya mengajar guru secara bersama-sama terhadap prestasi belajar. Uji simultan dihitung menggunakan SPSS dengan melihat nilai 76 sig.,apabila sig. 0,05 maka hipotesis diterima. Hasil uji simultan dapat dilihat pada Tabel 4.19 berikut: Tabel 4.19 Hasil Uji Simultan ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 6525.068 2 3262.534 36.581 .000 a Residual 6510.616 73 89.187 Total 13035.684 75 a. Predictors: Constant, Variasi gaya mengajar, Motivasi Belajar b. Dependent Variable: Prestasi belajar Berdasarkan Tabel 4.19 diperoleh nilai sig. 0,000 0,05 maka hipotesis H3 diterima, ada pengaruh motivasi belajar siswa dan variasi gaya mengajar guru terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Virgo Fidelis Bawen tahun 20092010. Semakin tinggi motivasi belajar siswa dan semakin baik variasi gaya mengajar guru akan diikuti pula dengan kenaikan prestasi belajar siswa.

4.2.3.3 Koefisien Determinasi

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

23 199 21

KEPEKAAN ESCHERICHIA COLI UROPATOGENIK TERHADAP ANTIBIOTIK PADA PASIEN INFEKSI SALURAN KEMIH DI RSU Dr. SAIFUL ANWAR MALANG (PERIODE JANUARI-DESEMBER 2008)

2 106 1

EFEKTIFITAS BERBAGAI KONSENTRASI DEKOK DAUN KEMANGI (Ocimum basilicum L) TERHADAP PERTUMBUHAN JAMUR Colletotrichum capsici SECARA IN-VITRO

4 157 1

ANALISIS KOMPARATIF PENDAPATAN DAN EFISIENSI ANTARA BERAS POLES MEDIUM DENGAN BERAS POLES SUPER DI UD. PUTRA TEMU REJEKI (Studi Kasus di Desa Belung Kecamatan Poncokusumo Kabupaten Malang)

23 307 16

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

27 310 2

APRESIASI IBU RUMAH TANGGA TERHADAP TAYANGAN CERIWIS DI TRANS TV (Studi Pada Ibu Rumah Tangga RW 6 Kelurahan Lemah Putro Sidoarjo)

8 209 2

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

64 523 26

FENOMENA INDUSTRI JASA (JASA SEKS) TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL ( Study Pada Masyarakat Gang Dolly Surabaya)

63 375 2

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

127 505 26

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

119 459 25