perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
27
menggabungkan desain, layout, visual, audio, grafik dan fotografi dalam satu kesatuan teknologi komputer.
Berdasarkan uraian di atas, istilah multimedia pembelajaran dapat diartikan sebagai sebuah sistem yang mengintegrasikan penyajian materi dengan
penggunaan komputer. Penyajian tersebut dapat berupa teks, gambar, audio, dan video atau animasi.
2. Manfaat Multimedia Pembelajaran
Multimedia pembelajaran yang diterapkan dalam proses belajar mengajar mempunyai fungsi utama yaitu sebagai alat bantu mengajar yang turut
mempengaruhi iklim, kondisi dan lingkungan belajar yang ditata dan diciptakan oleh guru. Sadiman 2011: 10 mengemukakan bahwa media tidak lagi hanya
dipandang sebagai alat bantu belaka bagi guru untuk mengajar, tetapi lebih sebagai alat penyalur pesan dari guru kepada siswa. Sebagai pembawa pesan,
media tidak hanya digunakan oleh guru sebagai pemberi pesan tetapi yang lebih penting dapat digunakan pula oleh siswa.
Yunus Arsyad, 2011:16 menyebutkan bahwa media pembelajaran sangat besar pengaruhnya bagi indera untuk memahami sesuatu. Orang yang hanya
mendengarkan saja tidak akan sama tingkat pemahamannya dan lamanya bertahan apa yang dipahaminya dibandingkan dengan mereka yang melihat, atau melihat
dan mendengarnya. Menurut Kemp dan Dayton dalam Arsyad 2011: 22-23 ada 3 manfaat
dari media pembelajaran yaitu: a pembelajaran bisa lebih menarik dan interaktif,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
28
b lama waktu yang diperlukan dalam pembelajaran dapat dipersingkat, dan c pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan.
Vaughan 2008: 6 menyebutkan bahwa multimedia akan memacu perubahan radikal dalam proses belajar mengajar. Manfaat yang didapatkan dari
penggunaan media diantaranya: a siswa yang pandai akan lebih terasah kemampuannya dibandingkan jika menggunakan metode konvensional, b
perubahan dari model
pa ssive-lea rner
menjadi pembelajaran pengalaman yang membuat siswa menjadi
a ctive lea rner
, c peran guru lebih pada pemandu, mentor atau fasilitator dalam kegiatan pembelajaran, d siswa menjadi pusat
utama dalam kegiatan pembelajaran
student-centered
. Dengan penggunaan multimedia, proses belajar lebih terpusat pada kegiatan siswa sehingga secara
otomatis akan memotivasi siswa untuk belajar. Dari berbagai kajian teori di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan
multimedia sangat bermanfaat dalam proses belajar mengajar. Multimedia pembelajaran dapat memacu motivasi dan minat siswa jika dikemas dalam konsep
yang menarik. Selain itu, pembelajaran dengan multimedia dapat diterapkan pada semua mata pelajaran di semua jenjang pendidikan dan dengan gaya belajar siswa
yang beragam.
3. Model-Model Multimedia Pembelajaran
