perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
39
pada aspek pembelajaran, hal yang terkait adalah mengenai kejelasan bahasa, petunjuk, contoh, latihan dan umpan balik.
C. Desain Pengembangan Multimedia Pembelajaran
Pengembangan pembelajaran
merupakan sebuah
proses dalam
mengidentifikasi masalah, mengembangkan bahan dan mengevaluasi kefektivan penggunaan untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Dalam pengembangan
pembelajaran, terdapat berbagai desain yang digunakan sebagai acuan. Dua diantara desain tersebut digunakan sebagai acuan dalam penelitian ini.
1. Dick, Carey Carey Desain pengembangan Dick, Carey Carey adalah desain pembelajaran
yang termasuk salah satu dari model prosedural, yaitu model yang menyarankan agar penerapan prinsip desain pembelajaran disesuaikan dengan langkah-langkah
yang harus di tempuh secara berurutan Dick, Carey Carey, 2001: 6. Model Dick, Carey Carey 2001: 6-8 meliputi 10 langkah yang harus
dilaksanakan secara berurutan. Langkah 1 adalah mengidentifikasi tujuan dari program pembelajaran yang biasa dikenal dengan
needs a ssessment
analisis kebutuhan,
2 melakukan
analisis pembelajaran
untuk menentukan
keterampilan, pengetahuan dan sikap
entry beha vior
yang diperlukan peserta didik untuk memulai pembelajaran, 3 melakukan analisis pebelajar dan
lingkungan, 4 merumuskan tujuan performansi yang merupakan pernyataan spesifik tentang apa yang akan dilakukan oleh pebelajar setelah selesai semua
proses pembelajaran, 5 mengembangkan tes acuan patokan untuk mengukur
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
40
kemampuan siswa,
6 mengembangkan
strategi instruksional,
7 mengembangkan dan memilih materi instruksional, 8 merancang dan
melaksanakan penilaian formatif yang dilakukan pada saat proses pengembangan berlangsung, 9 melakukan revisi instruksional, dan 10 merancang dan
melaksanakan evaluasi summatif. Kesepuluh langkah tersebut ditunjukkan pada Gambar 1 berikut ini.
Gambar 1. Desain Pengembangan Dick, Carey and Carey
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
41
2. Desain Pengembangan Instruksional Atwi Suparman Desain pembelajaran model Atwi Suparman yang dikenal dengan Model
Pengembangan Instruksional Atwi Suparman, 2001:60 meliputi delapan langkah yaitu: 1 mengidentifikasi kebutuhan instruksional dan menulis tujuan
instruksional umum, 2 melakukan analisis instruksional, 3 mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal siswa, 4 menulis tujuan instruksional khusus, 5
menulis tes acuan patokan, 6 menyusun strategi instruksional, 7 mengembangkan bahan instruksional, 8 mendesain dan melaksanakan evaluasi
formatif. Model tersebut diperlihatkan pada Gambar berikut ini.
Gambar 2. Desain Pengembangan Instruksional Atwi Suparman Desain pengembangan Dick Carey and Carey dan Atwi Suparman
memiliki persamaan yang saling melengkapi dalam proses pengembangan media. Persamaan tersebut diantaranya dimulai dari langkah penentuan kondisi awal
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
42
siswa sampai pada tahap evaluasi formatif. Sedangkan pebedaannya adalah pada tahapan revisi pengajaran dan pelaksanaan evaluasi summatif yang hanya
dilaksanakan pada desain Dick, Carey and Carey.
D. Needs Assessment
