commit to user
60
Gambar 3. Profil Capaian Proses dan Hasil Penguasaan KonsepSiswa Siklus I Penguasaan konsep yang diamati dari ketuntasan hasil belajar siswa
juga dapat dilihat pada grafik berikut ini:
Gambar 4. Profil Penguasaan Konsep Siswa Siklus I
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus I
Berdasarkan hasil observasi dan interpretasi tindakan pada siklus I, peneliti melakukan analisis sebagai berikut :
1 Beberapa kekuatankelebihan dari segi guru dalam siklus I adalah : a
Guru lebih mudah dalam menjelaskan materi kepada siswa, karena guru hanya menjelaskan garis besar materi kemudian siswa mencarimenggali
lebih dalam tentang materi yang diberikan melalui berbagai sumber yang relevan.
b Guru lebih mudah mengkoordinasi siswa karena proses pembelajaran dilakukan secara berkelompok.
2 Beberapa kelemahan guru dalam siklus I ini adalah : a Guru kurang memberikan rangsangandorongan semangat kepada siswa
sehingga masih banyak siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran. Mereka masih enggan untuk menyampaikan pendapat ataupun bertanya saat
10 20
30 40
Aktif Cukup
Aktif Kurang
Aktif Partisipasi siswa
dalam diskusi kelas
Interaksi antarsiswa dalam kelompok
kooperatif
10 20
30 40
Jumlah siswa
Tuntas Tidak
Tuntas
commit to user
61 diskusi, sehingga hanya beberapa siswa yang mendominasi pembelajaran
pada siklus I. b Guru belum mampu menjangkau seluruh siswa dalam pembelajaran dan
dalam memonitoring jalannya diskusi. 3 Beberapa kelebihan yang ditemukan dari segi siswa, antara lain :
a Siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. b Siswa lebih terintegrasi dalam bersosialisasi dengan kelompoknya sehingga
kerjasama dan kekompakan dalam kelompok terbangun baik. c Siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan guru.
4 Beberapa kelemahan ditinjau dari segi siswa, antara lain : a Masih banyak siswa merasa segan bertanya langsung kepada guru saat
pembelajaran, mereka mau bertanya atau mengemukakan pendapat setelah ditunjuk langsung oleh guru.
b Siswa kurang berkomunikasi dalam diskusi, mereka cederung diam dan hanya beberapa siswa yang terlibat aktif dalam presentasi maupun diskusi
kelas. c Dalam menyajikan presentasi, perwakilan kelompok yang ke depan
kelas masih 2 orang, keberanian siswa masih kurang untuk bicara di depan kelas.
d Siswa yang telah tuntas dalam pembelajaran akuntansi yang telah mencapai nilai 75 keatas sebanyak 16 siswa 40 dari 40 siswa dan siswa siswi
tersebut mampu menguasai konsep dari neraca lajur, laporan laba-rugi, dan neraca terbukti dari kemampuan mereka menyelesaikan soal evaluasi
siklus I, sedangkan 24 siswa 60 belum mencapai ketuntasan belajar. Nilai tertinggi adalah 95dan terendah adalah 40 dengan nilai rata-rata
kelas67,73. Berdasarkan observasi dan analisis diatas, maka tindakan refleksi
yang dapat dilakukan adalah : · Guru lebih banyak melakukan pendekatan seperti menanyakan langsung kepada
siswa tentang hambatan yang dialami siswa ketika mangikuti proses pembelajaran dan memberikan jalan keluarnya. Selain sebagai pengawasan, juga untuk
commit to user
62 memotivasi siswa dalam pembelajaran agar dapat bekerja sama dengan
anggota kelompok yang lain. · Guru lebih kreatif dalam menyajikan materi kepada siswa agar siswa tidak
merasa jenuh dan semua siswa dapat terlibat aktif dalam pembelajaran. · Guru lebih memberi motivasi agar siswa percaya diri untuk bicara di depan
kelasumum, dan lebih berani dalam mengemukakan pendapat. Dengan begitu siswa akan lebih berani dalam berpendapat tanpa ada paksaan dari siapapun.
2. Siklus II
