commit to user
65 dengan pendekatan kooperatif tipe Group Investigation. Peneliti dan guru
menyusun instrumen penelitian, yang berupa tes dan nontes. Instrumen tes dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus, sedangkan instrumen nontes
dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan oleh peneliti dengan mengamati partisipasi siswa dalam diskusi maupun presentasi kelompok dan
interaksi antarsiswa dalam kegiatan kelompok kooperatif.
b. Pelaksanaan Tindakan II
Pelaksanaan tindakan II dilaksanakan selama 3 kali pertemuan, seperti yang telah direncanakan, yaitu pada hari Senin 14 Februari 2011, Rabu 16
Februari 2011, dan Sabtu16Februari 2011di ruang kelas X Akuntansi 1. Pertemuan dilaksanakan selama 7 x 45 menit sesuai dengan skenario pembelajaran
dan RPP. Materi pada pelaksanaan tindakan II ini adalah laporan perubahan ekuitas
dan laporan arus kas. Pertemuan pertama digunakan guru bersama peneliti untuk mempresentasikan materi secara garis besar, melaksanakan investigasi kelompok
berdasar kelompok kooperatif, dan dilanjutkan presentasi tiap-tiap kelompok serta diskusi kelas tentang hasil investigasi kelompok yang presentasi. Pertemuan
keduadigunakan untuk melanjutkan kegiatan presentasi dan diskusi kelas, dan pertemuan ketiga digunakan guru bersama peneliti untuk mengadakan kuis
individual untuk mengetahui tingkat penguasaan konsep siswa tentang materi yang dipelajari dalam siklus II.
Urutan pelaksanaan tindakan tersebut adalah sebagai berikut : 1 Pertemuan Pertama Senin, 14 Februari 2011
a Salam pembuka, guru mengecek kehadiran siswa, ada satu siswa yang tidak mengikuti pelajaran karena praktek di Bank Karina yaitu
Devita Yana Putri. b Guru, peneliti dan siswa merencanakan prosedur pembelajaran yang akan
dilakukan. Guru bersama peneliti menjelaskan kepada siswa bahwa kegiatan pembelajaran kali ini sama dengan pertemuan sebelumnya yaitu
menggunakan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation.
commit to user
66 c Peneliti memotivasi siswa sebelum memulai pelajaran dengan
memberipertanyaan mengenai materi neraca lajur, laporan laba-rugi, dan neracayang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. Semua
siswa aktif dalam menjawab, tetapi ada dua siswa yang masih salah dalam menjawab yaitu Sigit Wahyudi dan Siti Amanah, kemudian guru
menyempurnakan jawaban. d Peneliti menjelaskan secara garis besar mengenai materi yang akan
dipelajari, yakni mengenai laporan perubahan ekuitas dan laporan arus kas. Pada saat guru menjelaskan materi tersebut para siswa memperhatikan
dengan seksama. e Guru, peneliti dan siswa melakukan pemilihan topik dari materi laporan
perubahan ekuitas dan laporan arus kas. Karena materi ini lingkupnya kecil maka
ada beberapa
kelompok yang
melakukanpenyelidikan denganmateri yang sama. Yang akan diselidiki adalah1 mengenai
pengertian, bentuk, dan fungsi dari laporan perubahan ekuitas dan laporan arus kas; 2 penggunaan dari laporan perubahan ekuitas dan
laporan arus kas; dan 3 penyelesaian soal yang berkaitan dengan laporan perubahan ekuitas dan laporan arus kas.
f Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kooperatif secara heterogen yang terdiri dari 8 kelompok dan tiap-tiap kelompok terdiri
dari 5 orang. Pembagian kelompok disesuaikan dalam aturan Group Investigationyaitu sesuai dengan prestasi dan jenis kelamin. Tiap
kelompok terdiri dari siswa yang berprestasi rendah, sedang, dan tinggi. Prestasi diambil dari nilai evaluasi siklus I.
g Guru bersama peneliti mengajak siswa untuk melakukan kegiatan investigasi mengenai materi laporan perubahan ekuitas dan laporan arus kas. Beberapa
siswa yang tidak memiliki buku dapat meminjam di perpustakaan ataupun beberapa sumber lain yang mendukung.
h Guru berkeliling untuk mengecek setiap kelompok yang mungkin menemukan kesulitan, karena dalam hal ini guru hanya bertindak
sebgai fasilitator saja. Pada kegiatan kali ini para siswa terlihat aktif,
commit to user
67 ada yang meminjam buku ke perpustakaan, ada yang menuliskan hasil
investigasi, dan ada juga yang mengutarakan pendapat kepada teman kelompoknya, tetapi dalam kegiatan investigasi ini masih banyak juga
siswa yang sibuk bergurau sendiri. i Guru bersama peneliti mengawasi jalannya investigasi kelompok dengan
baik dan memberikan penilaian proses sesuai instrumen-instrumen yang telah disiapkan.
j Setelah kegiatan investigasi berakhir kegiatan dilanjutkan dengan presentasi kelompok. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
mereka didepan kelas 10-15 menit.Kelompok lain memperhatikan dan diberi kesempatan untuk bertanya atau memberi masukan. Urutan
presentasi kelompok : · Kelompok 8 presentasi, Diah Apriliana dan Intan Nur H
sebagaiperwakilan kelompok 8 mempresentasikan hasil investigasi kelompokmereka
mengenai penyelesaian
persoalan yang
berhubungan denganpenyajian laporan arus kas. Pada sesi tanya jawab ada dua siswa yangbertanya yaitu Dewi Ekowati dan Fathimah.
· Kelompok 5 presentasi mengenai penyelesaian persoalan yang berkaitan dengan penyajian lapran perubahan ekuitas, Siti Aminah dan Dewi
Ekowati sebagai perwakilan kelompok 5. Pada sesi tanya jawab ada 3 siswa yang menambahkan yaitu Intan Nur H, Ary Bagus, dan Putri
Novitasari. · Kelompok 2 presentasi tentang penyelesaian persoalan yang berhubungan
dengan pengertian, bentuk, dan manfaat laporan arus kas. Ary Bagus dan Putri Novitasari sebagai perwakilan kelompok. Pada sesi tanya
jawab ada 3 siswa yang bertanya yaitu Diah Apriliana, Intan Nur, dan Fathimah K dan semua langsung dijawab oleh Ary bagus. Namun,
dari jawaban yang diberikan Ary Bagus justru menimbulkan banyak pertanyaan, dan akhirnya ada 3 siawa yang menambahkan dan
commit to user
68 mencoba menyampurnakan jawaban Ary yaitu Asri Manda, Mustika
Sari, dan Lucyta Anastasia. · Kelompok 3 dengan perwakilan Rini Dwiyanti mempresentasikan
tentang penyelesaian persoalan yang berhubungan dengan penyajian laporan perubahan arus kas dan ada 4 siswa yang bertanya maupun
memberi masukan yaitu Intan, Gina Meida, Asri Manda, dan Risky Sri Rahayu.
k Guru membahas berbagai pertanyaan maupun jawaban yang ada dalam diskusi yang telah dilaksanakan, kemudian guru menyempurnakan jawaban
dari pertanyaan yang ada dalam presentasi kelompok agar apa yang telah dipelajari hari ini dapat dimengerti dengan baik dan tidak ada suatu
kesalahan yang tertanam dalam pemahaman siswa. l Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari
ini. m Guru memberitahukan bahwa presentasi kelompok akan dilanjutkan pada
pertemuan berikutnya karena masih ada 4 empat kelompok yang belum mempresentasikan hasil diskusinya.
n Guru menyampaikan rencana kegiatan pertemuan mendatang kemudian menutup pelajaran.
o Salam penutup. 2 Pertemuan Kedua Rabu, 16 Februari 2011
a Salam pembuka, kemudian melakukan presensi siswa untuk mengecek kehadiran siswa, ada 1 siswa yaitu Dewi Ekowati tidak mengikuti pelajaran
karena praktek di Bank Karina. b Guru menyampaikan mengenai rencana kegiatan yang telah dijelaskan
pada pertemuan sebelumnya. c Siswa melanjutkan presentasi. Ada 4 kelompok yang presentasi yaitu :
· Kelompok 4 mempresentasikan tentang pengertian, bentuk, dan manfaat laporan perubahan ekuitas. Beta Yuni Sara sebagai perwakilan. Ada
2siswa yang bertanya yaitu Putri Novitasari dan Setya Wulan. Pertanyaan langsung dijawab oleh kelompok 2.
commit to user
69 · Kelompok 6 mempresentasikan tentang penyelesaian persoalan yang
berhubungan dengan penyajian laporan arus kas sebagai perwakilan kelompok 7 yaitu Ida Swismiyati. Ada 4 siswa yang bertanya yaitu
Elita, Devita, Monica, serta Dian K dan pertanyaan langsung dijawab oleh Ida Swismiyati dan anggota kelompok 6 yang lain.
· Kelompok 1 mempresentasikan tentang pengertian, bentuk, dan fungsi dari laporan perubahan ekuitas diwakili oleh Asri Manda. Ada
2 siswa yang bertanya maupun menambahkan yaitu Ari Rachmawati dan Mustika Sari.
· Kelompok 7 mempresentasikan tentang pengertian, bentuk, dan fungsi dari laporan arus kas diwakili oleh Fathimah. Ada 4 siswa
yang bertanya dan menambahkan yaitu Rini, Dian K, Beta Yuni S, dan Ari Rachmawati.
· Guru memberikan masukan untuk melengkapi penjelasan tentang materi yang telah dipresentasikan.
d Guru memberi gambaran sebagai kesimpulan materi yang telah dibahas dan mengevaluasi jalannya presentasi yang telah dilakukan.
e Guru membagikan lembar jawab kepada siswa untuk dikerjakan secara individu sebagai latihan pendalaman materi yang telah dipelajari.
f Guru menanyakan soal yang masih sulit bagi siswa dan membahasnya bersama siswa.
g Guru menginformasikan bahwa pada pertemuan berikutnya akan diadakan evaluasi siklus II, siswa diminta mempersiapkan dengan baik.
h Salam penutup. 3 Pertemuan Ketiga Sabtu, 19 Februari 2011
a Gurumengawali kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan salam, kemudian dilanjutkan dengan presensi siswa.
b Siswa diberikan kesempatan oleh guru untuk mempersiapkan diri menjawab soal evaluasi siklus II berupa soal penyelesaian kasus.
commit to user
70 c Guru membagikan soal evaluasi dan mengawasi dengan baik agar dari
hasil evaluasi dapat mencerminkan kemampuan mereka d Siswa mengerjakan soal kuis, sedangkan guru bersama peneliti mengawasi
dengan baik agar hasil kuis benar-benar mencerminkan kemampuan mereka.
e Guru meminta lembar jawab. f Guru menyimpulkan materi yang telah disampaikan dan membahas
sedikit mengenai soal evaluasi yang dianggap sulit bagi siswa. g Salam penutup.
c. Observasi dan Interpretasi
