commit to user
73 menanyakannya kepada guru, pada saat di rumah mereka mau mengulangi
materi pelajaran yang telah dipelajari di kelas dengan cara mereka mengikuti leskursus di luar jam pelajaran sekolah ataupun mereka membentuk kelompok
belajar dengan teman yang lain. Hasil dari peningkatan konsep tersebut menjadikan mereka mampu untuk mengerjakan evaluasi dengan baik.
Hasil capaian proses dalampenguasaan konsepsiswa untuk pelajaran akuntansi tersebut juga dapat dilihat pada grafik berikut ini:
Gambar 5. HasilCapaian Proses dalamPenguasaan KonsepSiswa Siklus II Hasil Penguasaan Konsep siswa pada siklus II juga dapat dilihat pada
grafik berikut ini:
Gambar 6. Hasil Penguasaan Konsep Siswa Siklus II
d. Analisis dan Refleksi Tindakan Siklus II
Berdasarkan hasil observasi dan interpretasi tindakan pada siklus II, peneliti melakukan analisis sebagai berikut :
10 20
30 40
Aktif Cukup
Aktif Kurang
Aktif Partisipasi siswa
dalam diskusi kelas
Interaksi antarsiswa dalam kelompok
kooperatif
10 20
30 40
Jumlah siswa Tuntas
Tidak Tuntas
commit to user
74 1 Beberapa kekuatankelebihan dari segi guru dalam siklus II adalah :
a Guru lebih mudah dalam menjelaskan materi kepada siswa, karena guru hanya menjelaskan garis besar materi kemudian siswa mencarimenggali lebih dalam
tentang materi yang diberikan melalui berbagai sumber yang relevan. b Guru lebih mudah dalam mengkoordinasikan siswa karena proses pembelajaran
dilakukan secara berkelompok. c Guru telah mampu membuat suasana belajar siswa yang menyenangkan
sehingga siswa nyaman dalam belajar. 2 Beberapa kelemahan guru dalam siklus II ini adalah :
a Guru kurang tegas untuk menegur siswa yang mengganggu pembelajaran di kelompoknya.
b Guru dalam menyimpulkan materi maupun dalam memberi masukan terlalu cepat sehingga siswa meminta guru untuk mengulangi tentang kesimpulan
maupun masukan yang diberikan. 3 Beberapa kelebihan yang ditemukan dari segi siswa, antara lain :
a Siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran dan tidak ada yang merasa bosan dalam mengikuti pelajaran.
b Kerjasama siswa dalam kelompok lebih meningkat. c Siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan guru.
d Dalam presentasi siswa tampil percaya diri dan lebih berani berpendapat. 4 Beberapa kelemahan ditinjau dari segi siswa, antara lain :
a Masih ada siswa merasa segan dalam mengemukakan pendapat. b Siswa yang telah tuntas dalam pembelajaran akuntansi dan telah mencapai
nilai 75 keatas sebanyak 35 siswa 87.5 dari 40 siswa dan siswa siswi tersebut mampu menguasai konsep dari laporan perubahan ekuitas dan
laporan arus kas terbukti dari kemampuan mereka menyelesaikan soal evaluasi siklus II, sedangkan 5 siswa 22.5 belum mencapai ketuntasan
belajar. Nilai tertinggi adalah 96 dan terendah adalah 45 dengan nilai rata- rata kelas 82,75.
Berdasarkan observasi dan analisis diatas, maka tindakan refleksi yang dapat dilakukan adalah :
commit to user
75 · Guru dalam menyampaikan materi jangan terlalu cepat sehingga penjelasan
yang diberikan mampu diterima siswa dengan baik. · Guru lebih memberi motivasi kepada siswa agar dalam presentasi siswa
berani dan percaya diri untuk bicara di depan kelasumum, dan memotivasi agar siswa lebih berani dalam mengemukakan pendapat.
D. Pembahasan
Berdasarkan hasil pelaksanaan tindakan pada siklus I dan II dapat dinyatakan bahwa terjadi peningkatan penguasaan konsep dalam pembelajaran
akuntansi melalui pendekatan kooperatif tipe Group Investigationdari siklus I ke siklus II. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari tabel berikut ini:
Tabel 12. Capaian Proses dalam Penguasaan Konsep Siklus I dan Siklus II
