commit to user
36 tindakan ini dilaksanakan untuk menguji kebenarannya melalui tindakan yang
telah direncanakan. 4. Tahap Observasi atau Pengamatan
Tahap observasi merupakan tahap pelaksanaan pengamatan oleh peneliti. Kegiatan observasipengamatan dalam penelitian tindakan kelas dilakukan untuk mengetahui
dan memperoleh gambaran lengkap secara obyektif tentang perkembangan proses pembelajaran dan pengaruh dari tindakan yang dipilih terhadap kondisi kelas yang
dinyatakan dalam bentuk data. 5. Tahap Refleksi
Pada tahap ini peneliti mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan, kemudian bersama guru pelaksana mendiskusikan implementasi rancangan tindakan. Dalam hal
ini, guru pelaksana merefleksikan pengalamannya kepada peneliti yang baru saja mengamati kegiatannya dalam tindakan.
6. Tahap Penyusunan Laporan Pada tahap ini peneliti menyusun laporan dari semua kegiatan yang telah dilakukan
selama penelitian.
7. ProsesPenelitian
Indikator yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah meningkatnya penguasaan konsep dalam pembelajaran akuntansi pada siswa kelas X Akuntansi 1
SMK Negeri 6 Surakarta melalui pendekatan kooperatif tipe Group Investigation . Setiap tindakan upaya peningkatan indikator tersebut dirancang dalam satu unit sebagai
satu siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: 1. Perencanaan Tindakan, 2. Pelaksanaan Tindakan, 3. Observasi, dan 4. Refleksi untuk perencanaan siklus
berikutnya, dalam penelitian ini direncanakan dua siklus.
1. RancanganSiklusI
a. Tahap Perencanaan Tindakan Pada tahap ini peneliti bersama guru melakukan berbagai persiapan dan perencanaan
pendekatan kooperatif tipe Group Investigation, yaitu meliputi : 1 Mengumpulkan data awal karakteristik siswa untuk mengidentifikasi siswa
yang tergolong berkemampuan tinggi dan siswa yang tergolong berkemampuan
commit to user
37 rendah berdasar jenis kelamin atau tingkat prestasi menjadi kelompok-kelompok
kecil masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang. Data diperoleh berdasar daftar nama siswa kelas X akuntansi 1 dan didasarkan pada perolehan nilai tes
kompetensi dasar pertama. 2 Menyusun Skenario pembelajaran sebagai berikut :
a Pertemuan 1 i. Guru menciptakan situasi pembelajaran yang kondusif untuk mem-
bangkitkan minat siswa dalam belajar. ii. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran, langkah
pembelajaran Group Investigation, dan garis besar materi yang akan dipelajari pada siklus I yaitu mengenai neraca laju, laporan
laba-rugi, dan neraca dengan melibatkan siswa dalam diskusi kelas. iii. Guru memberi kebebasan kepada siswa untuk memilih berbagai sub
topik dari materi yang akan dipelajari kemudian guru membagi siswa dalam kelompok heterogen beranggotakan 5 orang, dan membagikan
lembar kerja untuk masing-masing kelompok. iv. Siswa menganalisis berbagai informasi yang telah diperoleh. Dalam
hal ini guru bertindak sebagai fasilitator, sementara peneliti berkeliling memantau kegiatan tersebut dan mengadakan tanya jawab terhadap
siswa guna mengetahui seberapa jauh tingkat penguasaan konsep dalam diri siswa.
v. Kegiatan presentasi dilaksanakan dan semua siswa bebas bertanya dan mengemukakan ide mengenai hasil investigasi kelompok yang presentasi,
dan guru mengamati jalannya presentasi dan memberikan penilaian proses.
b Pertemuan 2 i. Guru mengulas dari hasil presentasi pertemuan sebelumnya, kemudian
kegiatan presentasi dilanjutkan. ii. Guru mengawasi jalannya kegiatan presentasi dan memberikan penilaian
proses.
commit to user
38 iii. Setelah semua kelompok selesai mempresentasikan hasil dari kegiatan
investigasi kelomponya kemudian guru bersama siswa menyimpulkan semua hasil presentasi hari ini dan pertemuan selanjutnya.
iv. Guru memberikan latihan kerja dalam setiap kelompok sebagai latihan pengayaan materi dan memberikan kesempatan kepada setiap siswa
untuk bertanya apabila ada yang belum dimengerti. Guru menginformasikan kepada siswa untuk pertemuan selanjutnya akan diadakan tes secara
individual guna mengetahui seberapa jauh tingkat penguasaan konsep siswa dari materi yang sudah dipelajari dalam siklus 1.
c Pertemuan 3 i. Guru memberikan tes secara individual dan siswa mengerjakan dengan
tertib dan tenang. ii. Guru mengawasi jalannya tes agar hasil dari tes yang diberikan dapat
mencerminkan kemampuan mereka masing-masing. iii. Setelah tes selesai dilaksanakan dan lembar jawab siswa dikumpulkan
semua guru membuat kesimpulan dari materi dan tugas yang telah dibahas dan
mereview pelaksanaan diskusi, dengan harapan
siswa mampumenganalisis apakah jawaban dan aktivitas mereka sudah sesuai
dengan konsep yang diharapkan dalam siklus I. 3 Menyiapkan perangkat pembelajaran. Beberapa perangkat yang disiapkan
dalam tahap ini adalah rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dengan materi laporan keuanganmelalui pendekatan kooperatif tipe Group Investigation, soal
tes tertulis dan lembar observasi. 4 Menyusun instrumen untuk evaluasi yang berupa soal tes tertulis.
5 Menetapkan indikator ketercapaian
commit to user
39 Tabel 2. Indikator Penguasaan Konsep Siswa
Indikator Penguasaan Konsep
Persentase Target
Capaian Cara Mengukur
Partisipasi siswa dalam diskusi kelas
dan presentasi. 70
Diamati saat pembelajaran dengan menggunakan lembar
observasi dan dihitung dari jumlah siswa yang
berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran atau diskusi di
kelompok
Interaksi antar siswa dalam kelompok
kooperatif
70 Diamati saat pembelajaran
dengan menggunakan lembar observasi dilihat dari interaksi
antar siswa dalam kegiatan pembelajaran atau diskusi di
kelompok
Mampumenyelesaikan persoalan
yangberhubungan dengan laporan
keuangan.
70 Dihitung dari jumlah siswa
yang mendapatkan nilai 75 ke atas, untuk siswa yang
mendapat nilai 75 dianggap telah mencapai ketuntasan
belajar.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan Siklus I dilaksanakan selama tiga kali pertemuan 3x45 menit. Pada tahap ini
mengimplementasikan pendekatan kooperatif tipe Group InvestigationGI sesuai dengan rencana tindakan.
c. Tahap Observasi Tahap ini dilaksanakan bersamaan waktunya dengan tahap pelaksanaan tindakan.
Pada tahap ini, peneliti melakukan pengamatan atas hasildampak pelaksanaan tindakan, yaitu meliputi partisipasi dan interaksi antar siswa dalam kegiatan
pembelajaran atau diskusi di kelompok. d. Tahap Refleksi
Pada tahap ini dilakukan analisis terhadap pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan hasil penguasaan materi nilai tes terhadap proses pembelajaran yang telah
commit to user
40 dilaksanakan. Data yang diperoleh selanjutnya menjadi bahan refleksi bagi peneliti
untuk memperbaiki proses pembelajaran berikutnya dalam siklus II.
2. RancanganSiklusII
