29 Prinsip-prinsip belajar menurut Sardiman A. M 2012: 24 adalah sebagai berikut:
1 Hakikat belajar adalah menyangkut potensi manusiawi dan kelakuannya. 2 Belajar memerlukan proses dan tahapan serta kematangan pada diri siswa.
3 Belajar akan lebih mantap dan efektif jika didorong dengan motivasi dalam diri.
4 Dalam banyak hal, belajar merupakan proses percobaan. 5 Kemampuan belajar siswa sebaiknya harus diperhitungkan untuk
menentukan isi pelajaran. 6 Belajar dapat dilakukan dengan berbagai cara yaitu: diajar secara langsung,
kontrol, kontak, penghayatan, pengalaman langsung, pengenalan atau peniruan.
7 Belajar dengan praktik secara langsung akan lebih efektif membina sikap dan keterampilan dan cara berpikir kritis.
8 Perkembangan pengalaman
peserta didik
banyak mempengaruhi
kemampuan belajar. 9 Bahan pelajaran yang bermakna akan mudah dan menarik untuk dipelajari.
10 Informasi tentang kelakuan baik, pengetahuan, kesalahan serta keberhasilan siswa akan banyak membantu kelancaran dan gairah belajar.
11 Belajar dapat diubah ke dalam bentuk aneka tugas.
d. Pengertian Motivasi Belajar
Menurut Hamzah 2011: 15, belajar merupakan pemerolehan pengalaman baru oleh seseorang dalam bentuk perubahan perilaku yang relatif menetap yang
30 disebabkan akibat adanya proses dalam bentuk interaksi belajar terhadap suatu
objek pengetahuan atau melalui suatu penguatan reinforcement dalam bentuk
pengalaman terhadap suatu objek yang ada dalam lingkungan belajar. Lebih jauh, Hamzah 2011: 23 mendefinisikan motivasi belajar sebagai
dorongan internal dan eksternal pada siswa-siswa yang sedang belajar untuk- mengadakan perubahan tingkah laku, pada umumnya dengan beberapa indikator
atau unsur yang mendukung. Mc. Donald dalam Sardiman A. M 2012: 73 mengatakan bahwa motivasi
adalah energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya perasaan dan didahului dengan tanggapan terhadap adanya tujuan. Lebih jauh, Mc. Dolad
menjabarkan motivasi mengandung tiga elemen penting yaitu: 1 Motivasi mengawali terjadinya perubahan energi pada diri setiap individu
manusia. 2 Motivasi ditandai denan munculnya rasa dan afeksi seseorang.
3 Motivasi akan dirangsang karena adanya tujuan. Sardiman A. M 2012: 74 menjabarkan motivasi dalam kegiatan belajar,
adalah sebagai berikut: Motivasi dalam belajar adalah sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam
diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar
sehingga tujuan yang dikehendaki oleh objek belajar itu dapat tercapai.
e. Indikator Motivasi Belajar
Terdapat beberapa indikator adanya motivasi belajar dalam diri seseorang, Hamzah 2011: 23 menjabarkan sebagai berikut:
31 1 Adanya hasrat dan keinginan berhasil
2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar 3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan
4 Adanya penghargaan dalam belajar 5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif Menurut Myron H. Dembo 2004: 53 faktor-faktor motivasi belajar adalah
sebagai berikut: 1 Faktor personal dan sosiokultur: karakter individu, keluarga, pengalaman
pribadi. 2 Lingkungan kelas.
3 Faktor internal: keyakinan siswa dan persepsi siswa. Menurut John P. Houston 1985: 6 terdapat empat faktor yang menandakan
adanya motivasi dalam diri seseorang yaitu: 1 Inisiatif initiation
2 Perlakuan direction 3 Intensitas intensity
4 Ketekunan persistence
f. Jenis Motivasi Belajar
Berdasarkan penelitian-penelitian terdahulu, terdapat empat faktor yang dapat menandakan adanya motivasi dalam diri seseorang. Hal itu adalah sebagai
berikut:
