e Kemauan siswa memberikan kritik dan saran dengan
maksud untuk
perbaikan pembahasan
presentasi yang kurang tepat. 4 Motivasi siswa , meliputi :
a Kemauan siswa untuk menghargai dan menerima pendapat dari teman dengan baik
b Kemauan siswa
untuk peduli
dengan keberhasilanpemahaman teman satu kelompok.
c Kemauan siswa untuk menunjukkan antusiasme pada saat pembelajaran matematika berlangsung.
d. Lembar Kerja Siswa
Lembar kerja siswa disusun oleh peneliti sebagai instrumen pembelajaran untuk siswa dalam melaksanakan pembelajaran yang
menerapkan tipe STAD pada model pembelajaran kooperatif.
2. Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah Hasil Belajar dan Motivasi. Untuk mengukur motivasi siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran matematika, peneliti menggunakan kuisioner. Sedangkan untuk mengukur hasil belajar peneliti menggunakan tes hasil belajar
untuk siswa diantaranya :
1 Kuis
Kuis dilaksanakan
berguna untuk
mengetahui pemahaman siswa dalam tiap pertemuan.
2 Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar merupakan tes pemahaman dalam proses pembelajaran. Tes hasil belajar ini dilaksanakan
berguna untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperati tipe STAD.
G. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini akan menggunakan teknik pengumpulan data sebagai berikut :
1. Pengamatan Keterlaksanaan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Pengamatan dilakukan oleh peneliti, untuk mengamati kesesuain
kegiatan yang
dilaksanakan dalam
proses pembelajaran dengan kegiatan yang tertera di dalam RPP.
2. Observasi atau pengamatan
Observasi atau pengamatan terlaksana pada saat sebelum penelitian. Dari observasi tersebut peneliti dapat mengetahui
sejauh mana pemahaman siswa tentang pelajaran matematika. Selain itu peneliti juga dapat melihat sikap siswa di kelas
maupun di luar kelas. Dari observasi ini peneliti juga bertanya kepada guru matematika atau melakuan wawancara dengan
guru matematika tentang mater-materi yang biasanya kesulitan siswa dalam belajar matematika.
3. Data Kuis
Kuis diberikan kepada siswa di akhir pembelajaran di tiap sesi,
hal ini
bertujuan untuk
melihat sampai
dimana pemahaman siswa dengan materi serta sebagai pedoman
peneliti dalam berhasil atau tidaknya model pembelajaran tipe STAD diterapkan pada materi persegipanjang dan persegi.
4. Data Tes Hasil Belajar
Tes akhir merupakan tes hasil belajar, tes ini digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diterapkan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dari tes hasil belajar ini dapat diketahui cocok atau tidak cocok model pembelajaran
kooperatiff tipe
STAD dapat
diterapkan dalam
materi persegipanjang dan persegi.
5. Kuisioner motivasi
Kuisioner dibuat bertujuan untuk melihat seberapa besar motivasi siswa dalam mempelajari pelajaran matematika.
Kuisioner
H. Validitas dan Reliabilitas Instrumen 1. Validitas Instrumen
Sebelum soal tes hasil belajar dipakai harus dicoba terlebih dahulu untuk mengetahui kevalidan dan kelayakan soal tes hasil belajar,
selanjutnya dilakukan pengujian validitas. Validitas yang digunakan oleh peneliti yaitu :
