Kegiatan Pembelajaran KESIMPULAN DAN SARAN

124 LEMBAR KERJA SISWA LKS I Judul : Ruang Lingkup Biologi Tujuan : 1. Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu. 2. Menjelaskan cabang-cabang ilmu Biologi. Alat dan BahanMedia : - LKS - Alat tulis Langkah Kerja : - Kerjakan setiap soal-soal berikut ini dengan jawaban yang tepat - Tuliskan jawaban pada kolom jawaban yang tersedia - Buatlah kesimpulan Pertanyaan 1. Menurut kalian bagaimana karakteristik Biologi sebagai ilmu Jelaskan

2. Jelaskan cabang-cabang dari ilmu Biologi di bawah ini : a. Taksonomi

Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 125

b. Genetika c. Ekologi

d. Botani e. Histologi

f. Mikrobiologi g. Sitologi

h. Anatomi i. Zoologi

j. Morfologi

HasilJawaban 1. 126 2. Kesimpulan a. Taksonomi

b. Genetika

c. Ekologi d. Botani e. Histologi f. Mikrobiologi g. Sitologi h. Anatomi i. Zoologi j. Morfologi 127 RUBRIK PENILAIAN LEMBAR KERJA SISWA LKS I NO JAWABAN SKOR 1  Apabila penjelasan jawaban mencangkup 6 sampai 8 aspek karakteristik Biologi sebagai ilmu seperti penjelasan dibawah ini : Biologi dikatakan sebagai ilmu karena memiliki objek yang jelas, menggunkan metode ilmiah, bersifat sistematis, logis, universal, objektif, analitis, dan verifikatif. - Objek yang jelas. Biologi memiliki objek yang jelas untuk dipelajari yaitu makhluk hidup, kajian merupakan benda konkret dan dapat ditangkap dengan indera. - Menggunakan metode ilmiah. Dalam mempelajari objek kajian Biologi digunakan metode ilmiah untuk menemukan kebenaran. - Sistematis. Agar mudah dikaji ilmu pengetahuan harus tersusun mulai yang sederhana menuju yang lebih kompleks. - Logis. Ilmu Biologi dikembangkan berdasarkan pengalaman empiris, dimana suatu kajian atau teori didukung dengan fakta dan pembahasan yang masuk akal. - Universal. Dalam Biologi kaidah ilmu yang ada berlaku secara umum, dimana hal itu berlaku pada semua organisme. - Objektif. Biologi harus bersifat jujur dan apa adanya, dimana informasi yang disebarluaskan mengandung informasi yang sebenarnya sesua dengan hasil penelitian. - Analitis. Kajian dari sebuah ilmu akan menuju hal yang lebih khusus, seperti sifat, peranan, dan berbagai hubungan. - Verifikatif. Kebenaran dalam sebuah ilmu tidak bersifat mutlak, jadi sesuatu yang awalnya dianggap benar dapat menjadi salah jika nantinya ditemukan bukti-bukti baru. 30  Apabila penjelasan jawaban hanya mencangkup 4 dan 5 aspek karakteristik Biologi sebagai ilmu. 15  Apabila penjelasan jawaban hanya mencangkup 1 sampai 3 aspek karakteristik Biologi sebagai ilmu. 5 2  Apabila menjelaskan 10 cabang ilmu Biologi dengan benar, seperti dibawah ini : 2

Dokumen yang terkait

Penerapan permainan edukatif estafet untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Bopkri 2 Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017 pada materi struktur jaringan tumbuhan.

0 9 233

Penerapan permainan ular tangga Untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XE SMA Bopkri 2 Yogyakarta pada materi hakikat Biologi.

0 0 2

Penerapan permainan edukatif ular tangga dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada materi avertebrata kelas X SMA Tiga Maret Yogyakarta.

0 1 195

Meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas X SMA N II Yogyakarta dengan permainan edukatif ular tangga pada materi protista.

0 0 179

Penerapan metode observasi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi vertebrata di Kelas X SMA BOPKRI 2 Yogyakarta.

0 1 203

Pemanfaatan media permainan ular tangga pada mata pelajaran biologi materi filum chordata untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X-F SMA N 11 Yogyakarta.

0 1 200

Penerapan permainan edukatif estafet untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Bopkri 2 Yogyakarta tahun ajaran 2016 2017 pada materi struktur jaringan tumbuhan

0 6 231

Meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas X SMA N II Yogyakarta dengan permainan edukatif ular tangga pada materi protista

0 2 177

Penerapan metode observasi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi vertebrata di Kelas X SMA BOPKRI 2 Yogyakarta

0 1 201

PENGGUNAAN PERMAINAN EDUKATIF ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM IMUNITAS KELAS XI IPA SMA TIGA MARET YOGYAKARTA

0 0 232