Alat dan Bahan Sumber Belajar

127 RUBRIK PENILAIAN LEMBAR KERJA SISWA LKS I NO JAWABAN SKOR 1  Apabila penjelasan jawaban mencangkup 6 sampai 8 aspek karakteristik Biologi sebagai ilmu seperti penjelasan dibawah ini : Biologi dikatakan sebagai ilmu karena memiliki objek yang jelas, menggunkan metode ilmiah, bersifat sistematis, logis, universal, objektif, analitis, dan verifikatif. - Objek yang jelas. Biologi memiliki objek yang jelas untuk dipelajari yaitu makhluk hidup, kajian merupakan benda konkret dan dapat ditangkap dengan indera. - Menggunakan metode ilmiah. Dalam mempelajari objek kajian Biologi digunakan metode ilmiah untuk menemukan kebenaran. - Sistematis. Agar mudah dikaji ilmu pengetahuan harus tersusun mulai yang sederhana menuju yang lebih kompleks. - Logis. Ilmu Biologi dikembangkan berdasarkan pengalaman empiris, dimana suatu kajian atau teori didukung dengan fakta dan pembahasan yang masuk akal. - Universal. Dalam Biologi kaidah ilmu yang ada berlaku secara umum, dimana hal itu berlaku pada semua organisme. - Objektif. Biologi harus bersifat jujur dan apa adanya, dimana informasi yang disebarluaskan mengandung informasi yang sebenarnya sesua dengan hasil penelitian. - Analitis. Kajian dari sebuah ilmu akan menuju hal yang lebih khusus, seperti sifat, peranan, dan berbagai hubungan. - Verifikatif. Kebenaran dalam sebuah ilmu tidak bersifat mutlak, jadi sesuatu yang awalnya dianggap benar dapat menjadi salah jika nantinya ditemukan bukti-bukti baru. 30  Apabila penjelasan jawaban hanya mencangkup 4 dan 5 aspek karakteristik Biologi sebagai ilmu. 15  Apabila penjelasan jawaban hanya mencangkup 1 sampai 3 aspek karakteristik Biologi sebagai ilmu. 5 2  Apabila menjelaskan 10 cabang ilmu Biologi dengan benar, seperti dibawah ini : 2 128 a. Cabang biologi yang mempelajari tentang klasifikasi, identifikasi, dan penamaan organisme. b. Cabang biologi yang mempelajari pewarisan sifat dari orang tua ke keturunannya. 2 c. Cabang biologi yang mempelajari interaksi antara organisme hidup dan lingkungannya. 2 d. Cabang biologi yang mempelajari tumbuhan. 2 e. Cabang biologi yang mempelajari kehidupan pada tingkat jaringan. 2 f. Cabang biologi yang mempelajari mikroorganisme. 2 g. Cabang biologi yang mempelajari tentang sel. 2 h. Cabang biologi yang mempelajari hewan. 2 i. Cabang biologi yang mempelajari struktur tubuh bagian dalam atau organ dalam suatu organisme. 2 j. Cabang biologi yang mempelajari tentang bentuk dan struktur tubuh 2  Apabila menjelaskan 10 cabang ilmu Biologi namun tidak menyebutkan inti jawaban yang dimaksud, seperti dibawah ini : a. Kalsifikasi. Identifikasi, dan penamaan organisme 1 b. Pewarisan sifat dari orang tua ke keturunannya 1 c. Interaksi antara organisme hidup dan lingkungannya 1 d. Tumbuhan. 1 e. Kehidupan pada tingkat jaringan. 1 f. Mikroorganisme 1 g. Sel 1 h. Hewan 1 i. Struktur tubuh bagian dalam atau organ dalam suatu organisme. 1 j. Bentuk dan struktur tubuh 1 Skor Maksimum 50 TOTAL SKOR PADA LKS = ����� ���� ����� ����� ���� �������� � ���

Dokumen yang terkait

Penerapan permainan edukatif estafet untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Bopkri 2 Yogyakarta tahun ajaran 2016/2017 pada materi struktur jaringan tumbuhan.

0 9 233

Penerapan permainan ular tangga Untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XE SMA Bopkri 2 Yogyakarta pada materi hakikat Biologi.

0 0 2

Penerapan permainan edukatif ular tangga dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar pada materi avertebrata kelas X SMA Tiga Maret Yogyakarta.

0 1 195

Meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas X SMA N II Yogyakarta dengan permainan edukatif ular tangga pada materi protista.

0 0 179

Penerapan metode observasi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi vertebrata di Kelas X SMA BOPKRI 2 Yogyakarta.

0 1 203

Pemanfaatan media permainan ular tangga pada mata pelajaran biologi materi filum chordata untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X-F SMA N 11 Yogyakarta.

0 1 200

Penerapan permainan edukatif estafet untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Bopkri 2 Yogyakarta tahun ajaran 2016 2017 pada materi struktur jaringan tumbuhan

0 6 231

Meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas X SMA N II Yogyakarta dengan permainan edukatif ular tangga pada materi protista

0 2 177

Penerapan metode observasi untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada materi vertebrata di Kelas X SMA BOPKRI 2 Yogyakarta

0 1 201

PENGGUNAAN PERMAINAN EDUKATIF ULAR TANGGA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PADA MATERI SISTEM IMUNITAS KELAS XI IPA SMA TIGA MARET YOGYAKARTA

0 0 232