Subjek Penelitian METODE PENELITIAN

63 tindakan berlangsung. Selain itu, peneliti menyiapkan modul pelatihan keterampilan sosial yang di dalamnya juga terdapat pengaturan waktu yang akan digunakan dalam tindakan, langkah-langkah pemberian tindakan dan peralatan yang dibutuhkan dalam pemberian tindakan. Kemudian, peneliti berkoordinasi dengan guru bimbingan dan konseling terkait dengan tindakan-tindakan yang dilakukan dalam penelitian. b. Tindakan Pemberian tindakan pelatihan keterampilan sosial dilaksanakan dalam 2 siklus. Siklus pertama terdiri dari 4 kali tindakan. Dalam pelaksanaan tindakan, peneliti dibantu oleh guru BK dan mahasiswa angkatan 2009 sebagai observer. Peneliti dan guru BK akan melakukan kolaborasi dalam melaksanakan tindakan. Siklus I terdiri dari empat tindakan, pelaksanaan tindakan yaitu: i. Pada tindakan pertama dilakukan tindakan dengan beberapa kegiatan, antara lain: 1 Pembukaan. Dilanjutkan dengan memberi tahu siswa jadwal pertemuan untuk pelatihan keterampilan sosial. 2 Ice breaking dengan melakukan permainan lempar bola. 3 Memberikan pengantar dengan menjelaskan tujuan pelatihan keterampilan sosial dan menjelaskan materi pelatihan keterampilan sosial yang akan dilaksanakan. 4 Member ikan materi “Memulai Interaksi Sosial beginning social skills ” yang meliputi keterampilan memulai pembicaraan, 64 mendengarkan, mengakhiri percakapan, meminta bantuan, mengikuti peraturan, memberikan pujian, mengucapkan terima kasih dan meminta maaf melalui video. 5 Sebelum video diputarkan siswa diminta menulis bagaimana cara siswa memulai interaksi sosial dengan orang lain. 6 Setelah video diputar siswa diminta mengemukakan pendapat mengenai cara memulai interaksi sosial seperti contoh dalam video. Dilanjutkan dengan pemaparan dari peneliti dan diskusi mengenai isi video. 7 Melakukan review materi pada tindakan hari pertama. Kemudian siswa diminta menuliskan refleksi tentang tindakan pada hari pertama. ii. Tindakan kedua dilakukan dengan beberapa tindakan, yaitu: 1 Pembukaan, membahas pertemuan sebelumnya dan kesiapan siswa untuk melakukan tindakan selanjutnya. 2 Tindakan selanjutnya adalah materi mengenai “Mengungkapkan perasaan dealing with feeling skills ” oleh guru pembimbing. 3 Selanjutnya siswa diminta melakukan role playing. Pada materi “Mengungkapkan perasaan dealing with feeling skills” naskah sudah disiapkan oleh peneliti. 4 Peneliti sebelumnya sudah memilih siswa untuk memainkan role playing ini.