Variabel Penelitian METODE PENELITIAN

64 mendengarkan, mengakhiri percakapan, meminta bantuan, mengikuti peraturan, memberikan pujian, mengucapkan terima kasih dan meminta maaf melalui video. 5 Sebelum video diputarkan siswa diminta menulis bagaimana cara siswa memulai interaksi sosial dengan orang lain. 6 Setelah video diputar siswa diminta mengemukakan pendapat mengenai cara memulai interaksi sosial seperti contoh dalam video. Dilanjutkan dengan pemaparan dari peneliti dan diskusi mengenai isi video. 7 Melakukan review materi pada tindakan hari pertama. Kemudian siswa diminta menuliskan refleksi tentang tindakan pada hari pertama. ii. Tindakan kedua dilakukan dengan beberapa tindakan, yaitu: 1 Pembukaan, membahas pertemuan sebelumnya dan kesiapan siswa untuk melakukan tindakan selanjutnya. 2 Tindakan selanjutnya adalah materi mengenai “Mengungkapkan perasaan dealing with feeling skills ” oleh guru pembimbing. 3 Selanjutnya siswa diminta melakukan role playing. Pada materi “Mengungkapkan perasaan dealing with feeling skills” naskah sudah disiapkan oleh peneliti. 4 Peneliti sebelumnya sudah memilih siswa untuk memainkan role playing ini. 65 5 Setelah dilakukan role playing. Siswa memberikan umpan balik tentang akhir cerita dari role playing menurut pendapat masing- masing kemudian mendiskusikannya secara bersama-sama akhir cerita mana yang paling tepat. 6 Melakukan review materi pada tindakan hari pertama. Kemudian siswa diminta menuliskan refleksi tentang tindakan pada hari pertama. 7 Siswa diberikan lembar untuk di kerjakan di rumah yang berisi gambar berbagai macam ekpresi wajah. Lalu siswa memilih ekspresi wajah yang sedang siswa rasakan. Siswa diminta menjelaskan kenapa memilih ekspresi-ekspresi wajah tersebut. 8 Penutupan. iii. Tindakan ketiga berupa beberapa kegiatan, yaitu: 1 Pembukaan. 2 Memberikan pengantar dan diskusi mengenai materi pelatihan keterampilan sosial memecahkan masalah problem solving yang akan di laksanakan. 3 Mengajak siswa untuk melakukan permainan “Duduklah di Kursiku ”. 4 Peneliti menjelaskan tata cara permainan. 5 Pelaksanaan permainan dilanjutkan dengan diskusi dan umpan balik mengenai permainan.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI PADA SISWA KELAS X 1 SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Pada Siswa Kelas X 1 Sma Muhammadiyah 3 Surakarta Melalui Metode Pembelajaran Scaffolding.

0 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI PADA SISWA KELAS X 1 SMA MUHAMMADIYAH 3 SURAKARTA Peningkatan Keterampilan Membaca Puisi Pada Siswa Kelas X 1 Sma Muhammadiyah 3 Surakarta Melalui Metode Pembelajaran Scaffolding.

0 3 20

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN EKSPOSISI DENGAN METODE KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS X.3 SMA MUHAMMADIYAH 4 ANDONG KABUPATEN BOYOLALI.

0 2 10

HUBUNGAN ANTARA PERILAKU ASERTIF DENGAN PENYESUAIAN DIRI PADA SISWA KELAS X ASRAMA SMA MTA SURAKARTA.

1 4 18

PENINGKATAN PERILAKU ASERTIF MELALUI TEKNIK PSIKODRAMA PADA SISWA KELAS VII D DI SMP NEGERI 2 MOYUDAN.

6 26 180

PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI MELALUI PELATIHAN ASERTIF PADA SISWA KELAS VIIIB SMP NEGERI 1 BERBAH.

0 0 162

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Pelatihan Asertif untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa Kelas X Asrama SMA Sedes Sapientiae Bedono Jambu

0 0 2

T1__Full text Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Perilaku Asertif Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Boyolali Korban Bullying Melalui Pelatihan Asertif T1 Full text

0 0 20

T1 Abstract Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Peningkatan Perilaku Asertif Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Boyolali Korban Bullying Melalui Pelatihan Asertif

0 0 1

Hubungan Antara Perilaku Asertif Dengan Penyesuaian Diri Pada Siswa Kelas X Asrama Sma Mta Surakarta

0 1 11