hambatan, serta mendayagunakan prasarana sosial, politik, dan lingkungan masyarakat untuk membantu masyarakat agar mereka dapat memecahkan
masalah sosial-ekonomi yang dihadapi dalam upaya meningkatkan taraf hidup dan kehidupannya Sudjana, 2001:261.
Definisi tersebut mengisyaratkan kedudukan tutor sebagai pendidik harus berperan aktif dan menempatkan kedudukannya sebagai tenaga
profesional sesuai dengan tuntutan masyarakat, dalam arti khusus bahwa pada setiap diri tutor sebagai pendidik terletak pada tanggung jawab untuk
membawa warga belajar pada suatu kemandirian. Pendidik tidak semata-mata sebagai pengajar yang mentransfer ilmu pengetahuan tetapi juga sebagai
pendidik dan sekaligus pembimbing yang memberikan pengarahan dan menuntun peserta didik dalam belajar.
2. Tugas Pokok Tutor
Menurut Fauzi 2011 tugas pokok tutor adalah melakukan kegiatan pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan pembelajaran pada tutor, yaitu
melaksanakan kegiatan pembelajaran dimulai dari penyusunan silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, pengajaran, sampai melakukan penilaian
terhadap hasil belajar. Bahkan pada beberapa kasus tutor dan instruktur tidak melakukan penyusunan silabus karena sudah disusun oleh satuan
pendidikanpengelolanya. Menurut Syarif 2012 tugas utama tutor adalah memberikan bantuan atau bimbingan belajar yang bersifat akademik kepada
peserta didik untuk kelancaran proses belajar mandiri siswa secara perorangan
26
atau kelompok berkaitan dengan materi ajar. Menurut Nainggolan 2012 tugas pokok tutor adalah sebagai berikut:
a. Mempersiapkan peserta didikwarga belajar untuk belajar
b. Menunjukan penguasaan materi pembelajaran
c. Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan
d. Menyampaian materi dengan jelas sesuai dengan belajar dan
karakteristik e.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan f.
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif
g. Menggunakan media secara efektif dan efisien
h. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
Tutor adalah seorang tenaga pendidik yang harus memiliki kemampuan dalam melaksanakan tugas dan fungsinya dalam proses pembelajaran
keaksaraan fungsional. Tutor sebagai seorang pendidik harus memiliki kualifikasi, akademik dan kompetensi, sebagai agen pembelajaran sehat
jasmani dan rohani serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional.
3. Fungsi Tutor
Pembelajaran masyarakat melalui kegiatan pendidikan luar sekolah, misalnya dalam program keaksaraan fungsional dibimbing oleh seorang tutor.
Sebagai pendidik, maka tutor memiliki peranan dan fungsi yang hampir
27
bersamaan dengan peranan dan fungsi pada pendidikan sekolah formal. Menurut Nainggolan 2012 fungsi tutor adalah sebagai berikut:
a. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik dalam pembelajaran
b. Menunjukan sikap terbuka terhadap respon peserta didik
c. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik dalambelajar
d. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi
e. Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran
f. Menggunakan bahasa lisan dan tulisan secara jelas baik dan benar
g. Menyampaikan pesan dengan gaya yang sesuai
h. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan sistem peserta
didik i.
Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan bagi tugas sebagai bagian remedial atau pengayaan.
Secara umum, fungsi tutor adalah merencanakan kegiatan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dan mengevaluasi kegiatan
pembelajaran.Tutor sangat berpengaruh terhadap proses pembelajaran orang dewasa. Tutor memasuki kelas dengan bekal sejumlah pengetahuan dan
pengalaman. Pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki ini seharusnya melebihi dari yang dimiliki oleh peserta didik.
C. Hakikat Motivasi Belajar
