64 1
Mempersiapkan RPP yang telah disusun bersama. Hal ini agar guru dapat memahami isi dari RPP mulai dari kompetensi dasar, standar kompetensi,
dan indikator. 2
Mempersiapkan alat dokumentasi dan alat tulis untuk observasi. 3
Mempersiapkan lembar observasi pembelajaran dan lembar observasi keaktifan siswa.
4 Mempersiapkan materi pembelajaran dan lembar kerja.
5 Mempersiapkan soal
post-test dan lembar angket respon siswa.
b. Tahap Pelaksanaan Tindakan
Pada siklus I , pelaksanaan tindakan dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan, setiap pertemuan berkisar antara 4 x 45 menit. Pada tahap ini guru
melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat pada tahap perencanaan. Pada setiap akhir siklus peneliti bersama guru melakukan evaluasi
terhadap hasil penelitian. Adapun pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus I adalah sebagai berikut:
1 Kegiatan Awal
a Guru melakukan kegiatan awal sebelum pembelajaran memberi salam,
berdo’a, absensi siswa, dan pemberian motivasi kepada siswa agar siap untuk belajar.
b Guru menjelaskan topik atau tujuan pembelajaran
c Guru memberikan apersepsi untuk mengarahkan siswa memasuki materi
yang akan dipelajari. 2
Kegiatan I nti a
Guru menjelaskan pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
b Guru menjelaskan materi pelajaran dengan ceramah dan tanya jawab
menggunakan power point. Dalam hal ini siswa diminta untuk
memperhatikan penjelasan guru dan mencatat bagian-bagian yang penting. Kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya mengenai materi yang telah disampaikan agar siswa memahami materi pelajaran.
65 c
Guru menerapkan langkah-langkah pembelajaran kooperatif tipe STAD sebagai berikut :
1 Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok. fase 1 2 Guru memberikan tugas pertanyaan untuk dipecahkan bersama dalam
diskusi kelompok. fase 2 3 Guru meminta seluruh siswa dalam setiap kelompok untuk mengerjakan
tugas mereka. Pada kesempatan ini tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk memikirkan jawaban atas pertanyaan guru dan meyakinkan tiap anggota
dalam timnya mengetahui jawaban tersebut. fase 3 4 Setelah diskusi selesai, guru memanggil siswa untuk mewakili kelompoknya
untuk menjawab pertanyaan atau mempresentasikan hasil diskusinya. Tiap kelompok harus mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian.
Kelompok lain yang tidak presentasi diminta untuk menanggapi hasil diskusi dengan bertanya atau menyanggah hasil diskusi kelompok yang
presentasi. fase 4 5 Guru menilai hasil diskusi tiap kelompok dan memberikan penghargaan
untuk kelompok yang berprestasi berupa peringkat. 6 Penguatan reinforcement diberikan kepada kelompok yang telah
mencapai prestasi yang baik dan memotivasi kelompok yang restasinya kurang agar mereka senantiasa meningkatkan belajarnya.
3 Kegiatan Penutup
a Guru memberikan
post-test kepada siswa untuk mengetahui prestasi belajar yang diraih siswa.
b Guru bersama siswa mengulas secara singkat hasil diskusi dan materi
pelajaran yang baru saja dipelajari. c
Mengambil kesimpulan dilanjutkan menutup pelajaran dengan do’a dan salam.
c. Tahap Pengamatan Observasi
Observasi dilakukan ketika proses pembelajaran berlangsung. Observasi dilakukan untuk mengetahui proses pembelajaran dan keaktifan belajar siswa
selama diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe STAD. Observasi dilakukan oleh pengamat dan peneliti dengan menggunakan lembar observasi yang sudah
