67
1. Observasi
Observasi digunakan untuk mengumpulkan data mengenai keaktifan belajar siswa selama pengembangan tindakan dalam pembelajaran Penerapan
Rangkaian Elektronika serta kondisi kelas saat pembelajaran dengan
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Observasi dilakukan dengan cara peneliti melakukan pengamatan dan pencatatan mengenai pelaksanaan
pembelajaran di kelas. Observasi dilakukan dengan menggunakan lembar observasi yang telah dipersiapkan sebelumnya. Dalam melakukan observasi ini,
peneliti dibantu oleh dua observer lainnya. I nstrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen observasi keaktifan belajar siswa.
Dalam mengukur keaktifan belajar siswa di dalam kelas digunakan lembar observasi keaktifan belajar siswa. Lembar observasi ini diisi sesuai dengan
keaktifan yang dilakukan siswa selama pembelajaran mulai dari tahap guru mengajar, tahap diskusi, dan tahap evaluasi. Kriteria penilaian yang digunakan
dalam mengukur keaktifan belajar siswa yaitu nilai 3= sering, 2= kadang-kadang, dan 1= tidak pernah. Lembar observasi diisi oleh observer yang memantau
pelaksanaan pembelajaran. Hal tersebut bertujuan agar apabila terdapat kekurangan dalam
keaktifan belajar siswa pada pembelajaran dengan
pembelajaran kooperatif tipe STAD maka dapat diperbaiki pada siklus berikutnya sehingga pembelajaran selanjutnya lebih baik dan terdapat peningkatan
keaktifan belajar siswa. Tabel 2. Kisi-kisi I nstrument Observasi Keaktifan Belajar Siswa
No Komponen
yang Diamati
I ndikator yang Diamati Pelaksanaan
Dalam Pembelajaran
Kooperatif STAD
1. Kegiatan
Visual Siswa memperhatikan penjelasan guru
Tahap guru mengajar
Siswa memperhatikan presentasi teman Tahap presentasi
2. Kegiatan
Lisan Siswa bertanya tentang materi yang
belum dipahami Tahap guru
mengajar Siswa mampu menjawab pertanyaan
guru
68 Siswa mampu bertanya kepada teman
yang presentasi Tahap presentasi
Siswa mampu menjawab pertanyaan dari teman
3. Kegiatan
Mental Siswa mampu bekerjasama dalam
kelompok mengerjakan tugas Tahap diskusi
kelompok Siswa mampu memecahkan tugas yang
diberikan guru 4.
Kegiatan Emosional
Siswa mampu mengemukakan pendapat saat diskusi dalam kelompok
Tahap diskusi kelompok
Siswa percaya diri saat mempresentasikan hasil diskusi
Tahap presentasi
2. Tes Prestasi Belajar
Tes prestasi belajar siswa digunakan untuk mengumpulkan data tentang hasil belajar siswa dalam upaya peningkatan prestasi belajar siswa setelah
diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran. Jenis tes yang digunakan adalah
post-test yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus. Tabel 3. Kisi-kisi instrumen tes prestasi belajar siklus I . Kompetensi dasar
Menerapkan dan Menguji Rangkaian Elektronik Untuk Mengelola Penggunaan Daya Sistem Pembangkit Listrik Tenaga Surya PLTS Rumah Mandiri
No. I ndikator
Nomor Soal
Nilai
1. Memahami susunan, simbol dan karakteristik sel
surya pada saat kondisi gelap dan terang untuk menjelaskan prinsip kerja sel surya.
1,2,3,4 20
2. Menginterprestasikan rangkaian pengganti sel surya
prinsip kerja sel surya pada saat kondisi gelap dan terang untuk menjelaskan parameter sel surya.
5,6 10
3. Membandingkan sel surya dengan komponen dioda
penyearah. 7,8
10 4.
Menginterprestasikan macam-macam tipe sel surya berdasarkan material dan lembar data teknis data
spesification. 9,10
10 5.
Menentukan modul panel surya berdasarkan spesifikasi data.
11,12,13,14 20
6. Mendifinisikan modul panel surya sesuai dengan
15,16 10
Kategori