Tempat dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian

63 a. Menyusun perangkat pembelajaran yang terdiri dari RPP dan media pembelajaran. Materi yang disampaikan yaitu tentang langkah-langkah Penerapan Rangkaian Elektronika pada perancangan kebutuhan penggunaan daya sistem pembangkit listrik tenaga surya PLTS dan Penerapan Rangkaian Elektronika pengubah kuantitas Digital to Analog dan Analog to Digital dengan sub materi: Siklus I : Merancang rangkaian dan kebutuhan penggunaan daya sistem Pembangkit Listrik Tenaga Surya PLTS rumah mandiri selama 2 pertemuan. Siklus I I : Merancang dan menerapkan rangkaian pengubah kuantitas Digital to Analog dan Analog to Digital selama 2 pertemuan. b. Menyusun instrumen sebagai pengumpul data yaitu berupa lembar observasi keaktifan belajar siswa, tes prestasi belajar, dan angket respon siswa. c. Menyusun lembar kerja berupa soal yang akan dikerjakan oleh setiap kelompok pada proses pembelajaran dengan diterapkan STAD. d. Menentukan observer dalam pelaksanaan tindakan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan 2 observer yang akan membantu mengamati keaktifan belajar siswa selama penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD berlangsung. e. Mensosialisasikan pembelajaran kooperatif tipe STAD kepada guru mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika. Dalam hal ini, peneliti perlu memberikan penjelasan kepada guru sampai guru benar-benar paham tentang hal-hal yang harus dilakukan pada saat penelitian berlangsung, karena dalam penelitian ini guru yang akan melaksanakan kooperatif tipe STAD, sedangkan peneliti bertindak sebagai pengamat. f. Menentukan baseline nilai siswa yang didapat dari nilai sebelum penelitian tindakan kelas dilaksanakan.

2. Siklus I

a. Tahap Perencanaan

Perencanaan tindakan yang disusun adalah sebagai berikut: 64 1 Mempersiapkan RPP yang telah disusun bersama. Hal ini agar guru dapat memahami isi dari RPP mulai dari kompetensi dasar, standar kompetensi, dan indikator. 2 Mempersiapkan alat dokumentasi dan alat tulis untuk observasi. 3 Mempersiapkan lembar observasi pembelajaran dan lembar observasi keaktifan siswa. 4 Mempersiapkan materi pembelajaran dan lembar kerja. 5 Mempersiapkan soal post-test dan lembar angket respon siswa.

b. Tahap Pelaksanaan Tindakan

Pada siklus I , pelaksanaan tindakan dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan, setiap pertemuan berkisar antara 4 x 45 menit. Pada tahap ini guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah dibuat pada tahap perencanaan. Pada setiap akhir siklus peneliti bersama guru melakukan evaluasi terhadap hasil penelitian. Adapun pelaksanaan proses pembelajaran pada siklus I adalah sebagai berikut: 1 Kegiatan Awal a Guru melakukan kegiatan awal sebelum pembelajaran memberi salam, berdo’a, absensi siswa, dan pemberian motivasi kepada siswa agar siap untuk belajar. b Guru menjelaskan topik atau tujuan pembelajaran c Guru memberikan apersepsi untuk mengarahkan siswa memasuki materi yang akan dipelajari. 2 Kegiatan I nti a Guru menjelaskan pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran. b Guru menjelaskan materi pelajaran dengan ceramah dan tanya jawab menggunakan power point. Dalam hal ini siswa diminta untuk memperhatikan penjelasan guru dan mencatat bagian-bagian yang penting. Kemudian guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang telah disampaikan agar siswa memahami materi pelajaran.