Dokumentasi Teknik dan I nstrumen Penelitian

72 Tabel 5. I ndikator Keberhasilan Penelitian NO I NDI KATOR BASELI NE SI KLUS I SI KLUS I I 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru Ketika guru menjelaskan materi di depan kelas, hanya ada 15 orang yang memperhatikan penjelasan guru, yaitu sebesar 50 dari jumlah kelas. Siswa diharap dapat memperhatikan penjelasan guru dengan jumlah siswa sebanyak 66,67 dari jumlah siswa dalam kelas. Siswa diharap dapat memperhatikan penjelasan guru dengan jumlah siswa sebanyak 83,33 dari jumlah siswa dalam kelas. 2 Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami Setelah guru menjelaskan materi pembelajaran, guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. Siswa yang bertanya hanya 13,33 . Siswa diharap dapat bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami dengan jumlah siswa sebanyak 33,33 . Siswa diharap dapat bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami dengan jumlah siswa sebanyak 56,67 . 3 Siswa mampu menjawab pertanyaan guru Ketika guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, hanya 10 siswa yang mampu menjawab pertanyaan guru. Siswa diharap mampu menjawab pertanyaan guru dengan jumlah siswa sebanyak 33,33 . Siswa diharap mampu menjawab pertanyaan guru dengan jumlah siswa sebanyak 56,67 . 4 Siswa mampu bekerjasama dalam kelompok mengerjakan Dari kelompok belajar yang sudah ada, hanya 40 siswa yang mampu Siswa diharap mampu bekerjasama dalam kelompok mengerjakan tugas Siswa diharap mampu bekerjasama dalam kelompok mengerjakan tugas 73 NO I NDI KATOR BASELI NE SI KLUS I SI KLUS I I tugas bekerjasama mengerjakan tugas di masing-masing kelompok. yang telah diberikan oleh guru dengan jumlah siswa sebanyak 56,67 . yang telah diberikan oleh guru dengan jumlah siswa sebanyak 73,33 . 5 Siswa mampu mengemukakan pendapat saat diskusi dalam kelompok Selama proses diskusi berlangsung di dalam kelompok, hanya 33,33 siswa yang mampu mengemukakan pendapatnya. Siswa diharap mampu mengemukakan pendapat saat diskusi dalam kelompok dengan jumlah siswa sebanyak 46,67 . Siswa diharap mampu mengemukakan pendapat saat diskusi dalam kelompok dengan jumlah siswa sebanyak 63,33 . 6 Siswa mampu memecahkan tugas yang diberikan guru Selama proses diskusi di dalam kelompok, hanya 20 siswa yang mampu memecahkan tugas yang diberikan oleh guru. Siswa diharap mampu memecahkan tugas yang diberikan guru dengan jumlah siswa sebanyak 36,67 . Siswa diharap mampu memecahkan tugas yang diberikan guru dengan jumlah siswa sebanyak 63,33 . 7 Siswa percaya diri saat mempresentasi kan hasil diskusi Setelah memecahkan tugas yang diberikan guru, siswa melakukan presentasi. Hanya 50 siswa yang percaya diri saat mempresentasikan hasil diskusi. Siswa diharap percaya diri saat menyampaikan presentasi hasil diskusi dengan jumlah siswa sebanyak 66,67 . Siswa diharap percaya diri saat menyampaikan presentasi hasil diskusi dengan jumlah siswa sebanyak 83,33 . 8 Siswa memperhatikan Ketika 1 kelompok melakukan Siswa diharap memperhatikan Siswa diharap memperhatikan

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II PADA MATA

0 6 147

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA : Suatu Penelitian Tindakan Kelas Terhadap Siswa Kelas X Teknik Audio Video 3 SMK Negeri 4 Bandung.

0 1 35

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran PKn untuk siswa kelas V SDN Kledokan.

0 0 253

Desain model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI.

0 2 83

f teknik audio video penerapan rangkaian elektronika

70 380 255

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISIONS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN CHASIS DI KELAS XI SMKN 1 NGAWEN.

0 4 164

PENGGUNAAN METODE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN MEMPERBAIKI SISTEM PENERIMA TELEVISI SISWA KELAS XI TEKNIK AUDIO VIDEO DI SMK PN 2 PURWOREJO.

0 0 215

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Electronic Work Bench (EWB)dan Proteus Terhadap Pencapaian Kompetensi pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Siswa Kelas X Teknik Elektronika Industri SMKN 2 Pengasih.

0 0 252

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran TIK

0 0 2

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Kelistrikan Kelas X Teknik Audio Video Di SMKN 1 Tanjung Raya

1 1 6