35
dilakukan peneliti, namun terdapat pula perbedaan yakni dalam penelitian pokok masalah di perluas dalam pendidikan keluarga yang menyangkut pola
aspek dan lain sebagainya, selain itu seting penelitian dimana dua penelitian sebelumnya dilakukan dalam keluarga miskin sedangkan penelitian ini
bertempat pada daerah yang rawan bencana alam dengan mempertimbangkan faktor-faktor yang memungkinkan dan berpengaruh pada lingkungan
masyarakat yang hidup di daerah rawan bencana alam dan juga mencakup tentang diterapkanya pendidikan mitigasi bencana oleh orang tua kepada anak.
C. Kerangka Konsep
Pendidikan merupakan suatu kegiatan yang menunjukkan suatu proses bimbingan atau tuntutan yang di dalamnya terdapat pendidik sebagai seorang
yang menstranser ilmu dan peserta didik sebagai tujuan. Dalam proses belajar seorang anak berlangsung dalam lingkungan yang disebut dengan lingkungan
pendidikan. Keluarga merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan utama,
karena sebagian besar hidup seorang anak berada ditengah-tengah keluarga sehingga keluarga memiliki pengaruh yang sangat besar terhadap
perkembangan kepribadian seorang anak. Pendidikan keluarga memegang peranan penting didalam proses penanaman sikap dan pengetahuan anak, bisa
dibilang pendidikan keluarga merupakan pendidikan yang diberikan kepada anak oleh keluarga, yang dilakukan oleh orang tua sebagai penyadar akan sikap
yang dimaksudkan oleh orang tua.
36
Penelitian ini mencoba untuk melihat realita pendidikan seorang anak yang terjadi di dalam keluarga terkhusus keluarga yang tinggal di daerah rawan
bencana alam Dusun Simbar, Desa Sumberejo, Kecamatan Batur, Kabupaten Banjarnegara. Cakupan utama dari penelitian ini terdiri dari konsep utama,
yaitu: Pendidikan dalam keluarga di Dusun Simbar sebagai salah satu daerah yang termasuk KRB I. Penelitian ini berusaha untuk menemukan realita dari
pendidikan keluarga berada di daerah rawan bencana dalam melaksanakan pendidikanya dengan latar belakang kondisi lingkungan geografis alam yang
rawan bahaya.
Gambar 1. Kerangka Konsep
Undang-undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003
Pendidikan Informal
Pendidikan Keluarga
Undang-Undang Republik Indonesia No. 24 Tahun 2007 Penangggulangan
Bencana Pendidikan Keluarga Di
daerah rawan bencana Alam
37
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kerangka berpikir, maka dapat diajukan pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Apa fungsi pendidikan keluarga yang dijalankan oleh keluarga di daerah
rawan bencana Dusun Simbar? 2.
Apa metode pendidikan yang diterapkan oleh orang tua dalam mendidik anaknya di keluarga di daerah rawan bencana Dusun Simbar?
3. Apa pola pendidikan yang diterapkan oleh orang tua dalam keluarga di
daerah rawan bencana Dusun Simbar? 4.
Apakah orang tua menerapkan pendidikan mitigasi kepada anaknya dalam Keluarga?
38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan peneliti merupakan pendekatan yang dapat menghasilkan data yang bersifat deskriptif guna mengungkap dan
memahami sesuatu dibalik fenomena dalam proses penelitian di lapangan, oleh karenanya metode pendekatan kualitatif merupakan pendekatan yang
peneliti gunakan dalam penelitian ini. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh
subjek penelitian secara holistik dan dengan deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah dan dengan
memanfaatkan berbagai metode ilmiah Lexy Moleong, 2005: 6. Melalui pendekatan ini diharapkan peneliti dapat menghasilkan data
yang bersifat deskriptif guna mengungkap dan memahami sesuatu dibalik fenomena dalam proses penelitian di lapangan. Dengan metode diskriptif
kualitatif ini akan diperoleh pemahaman yang mendalam mengenai fakta yang ada. Anselm Strauss dan Juliet 2003: 4, berpendapat jika penelitian
kualitatif merupakan jenis penelitian yang proses pengumpulan datanya tidak melalui proses statistik pengamatan dan wawancara, dokumen, buku, video,
dll, begitu juga dalam proses analisa yang non matematis. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini tidak berhubungan dengan angka-angka
tetapi mendeskripsikan, menguraikan dan menggambarkan pendidikan anak