Pembahasan Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

97 d pergaulan itu memberi pengaruh secara diam-diam. Dengan kata lain pergaulan terjadi dimana saja, kapan saja, dan dengan siapa saja yang dapat berpengaruh terhadap timgkat ketekunan belajar siswa. 3. Pengaruh antara Bimbingan Belajar Siswa di Sekolah Terhadap Ketekunan Belajar Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan Dari hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa ubahan bimbingan belajar siswa di sekolah terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan termasuk dalam kategori baik dengan persentase 43,33. Ubahan bimbingan belajar siswa di sekolah mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap ketekunan belajar siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil signifikansi koefisien korelasi antara ubahan bimbingan belajar siswa di sekolah dengan ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan, besarnya perhitungan signifikansi koefesien korelasi R x3-y sebesar 0,781; R 2 x3-y sebesar 0,610; dengan nilai probabilitas p 0,05. Kemudian harga R hitung dibandingkan dengan besaran nilai R tabel = 0,306 R hitung R tabel = 0,781 0,306. Sedangkan besarnya perhitungan signifikansi koefisien regresi t x3-y sebesar 6,612; dengan nilai probabilitas p 0,05. Kemudian harga t hitung dibandingkan dengan besaran nilai t tabel = 2,045 t hitung t tabel = 6,612 2,045. Dari hasil perhitungan, koefisien determinan ubahan bimbingan belajar siswa di sekolah sebesar 61 dan sisanya sebesar 39 dijelaskan oleh ubahan lain. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa semakin baik bimbingan belajar siswa di sekolah, maka ketekunan belajar siswa juga akan semakin baik. 98 Hal tersebut sejalan dengan pendapat Abu dan Widodo, 2008: 109, bahwa tujuan bimbingan belajar secara umum adalah membantu murid-murid agar mendapat penyesuaian yang baik di dalam situasi belajar, sehingga setiap murid dapat belajar dengan efisien sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya, dan mencapai perkembanngan yang optimal. 4. Pengaruh antara Perhatian Orang Tua, Pergaulan Siswa, dan Bimbingan Belajar Siswa di Sekolah Terhadap Ketekunan Belajar Siswa Kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan Dari hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa ubahan perhatian orang tua terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan termasuk dalam kategori baik dengan persentase 46,67, sedangkan ubahan pergaulan siswa terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan termasuk dalam kategori baik dengan persentase 53, dan ubahan bimbingan belajar siswa di sekolah terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan termasuk dalam kategori baik dengan persentase 43,33. Hasil pembahasan yang telah dilakukan di atas menunjukan bahwa H a diterima berbunyi terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa di sekolah terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil signifikansi koefisien korelasi antara ubahan perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa di sekolah dengan ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan 99 SMK Negeri 1 Seyegan, besarnya perhitungan signifikansi koefesien korelasi R x1, x2, x3 -y sebesar 0,882; R 2 x1, x2, x3 -y sebesar 0,778; dengan nilai probabilitas p 0,05. Sedangkan besarnya perhitungan signifikansi koefisien regresi secara bersama-sama untuk t x1-y sebesar 0,428 dengan nilai probabilitas p 0,05 = 0,672; t x2-y sebesar 3,661 dengan nilai probabilitas p 0,05 = 0,01; dan t x3-y sebesar 3,647 dengan nilai probabilitas p 0,05 = 0,01. Dari hasil perhitungan, koefisien determinan ubahan perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa di sekolah dapat menjelaskan variabel terikatnya ketekunan belajar sebesar 77,8 dan sisanya sebesar 22,2 dijelaskan oleh ubahan lain. Namun pada uji t terdapat koefisien regresi yang tidak signifikan yaitu pada ubahan perhatian orang tua. Hal tersebut dikarenakan nilai t hitung t tabel = 0,428 2,045 dengan nilai probabilitas p 0,05 = 0,672. Pada lampiran 1 halaman 129 ditunjukkan bahwa ubahan perhatian orang tua mempunyai responden yang menjawab skor terendah 1 dengan presentase tertinggi sebesar 7,84 dibandingkan dengan ubahan pergaulan siswa 1,96, bimbingan belajar di sekolah 5,69, dan ketekunan belajar siswa 3,81. Berdasarkan hal tersebut dapat dikatakan bahwa orang tua kurang memberikan perhatian kepada siswa putra putri mereka, sehingga hal tersebut mempengaruhi ketekunan belajar siswa. Misal orang tua belum dapat menyediakan meja gambar dan orang tua tidak mengetahui jadwal belajar putra putri mereka. Secara keseluruhan semakin baik perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar di sekolah, maka ketekunan belajar siswa juga akan semakin baik. 100

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI PENELITIAN, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah dijelaskan pada Bab sebelumnya, maka dapat diambil simpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan p 0,05; R x1-y = 0,605; t x1-y = 4,016. 2. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pergaulan siswa terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan p 0,05; R x2-y = 0,809; t x2-y = 7,273. 3. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar siswa di sekolah terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan p 0,05; R x3-y = 0,781; t x3-y = 6,612. 4. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa di sekolah terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan p 0,05; R x1, x2, x3 -y = 0,882. 5. Tingkat perhatian orang tua terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan termasuk kategori baik 49,7 atau 73,09. 101 6. Tingkat pergaulan siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan terhadap ketekunan belajar siswa termasuk kategori baik 52,13 atau 76,66. 7. Tingkat bimbingan belajar siswa di sekolah terhadap ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan termasuk kategori baik 48,87 atau 71,87. 8. Tingkat ketekunan belajar siswa kelas XI Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan termasuk kategori baik 41,47 atau 74,05.

B. Keterbatasan Penelitian

Dalam penelitian ini masih terdapat beberapa keterbatasan, antara lain pada variabel independen hanya pada ketekunan belajar, peneliti tidak menggunakan prestasi belajar. Pada variabel dependen peneliti hanya melakukan penelitian terhadap faktor eksternal bukan faktor internal dikarenakan membutuhkan metode-metode yang bervariasi dan waktu yang lama. Untuk indikator ketekunan belajar masih terdapat kekurangan yaitu mengenai dimensi endurance. Dari beberapa keterbatasan dalam penelitian ini diharapkan menjadi suatu masukan dan bahan pertimbangan bagi peneliti yang akan melakukan penelitian selanjutnya.

C. Implikasi Penelitian

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara Perhatian Orang Tua terhadap Ketekunan Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan, 102 Pergaulan Siswa terhadap Ketekunan Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan, Bimbingan Belajar Siswa di Sekolah terhadap Ketekunan Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan, serta Pengaruh Perhatian Orang Tua, Pergaulan Siswa, dan Bimbingan Belajar Siswa di Sekolah terhadap Ketekunan Belajar Siswa Kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Seyegan. Dengan demikian dapat diimplikasikan bahwa untuk mencapai ketekunan belajar siswa yang optimal salah satunya dapat dilakukan dengan meningkatkan perhatian orang atau pergaulan siswa atau bimbingan belajar siswa di sekolah atau secara bersama-sama perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa di sekolah.

D. Saran 1. Bagi Siswa

Dalam upaya meningkatkan ketekunan belajar diharapkan siswa dapat berkomunikasi baik dengan orang tua, teman sebaya, sekolah dan masyarakat misal menjalin pergaulan yang baik di dalam maupun di luar kelas untuk meningkatkan ketekunan dalam belajar. Sehingga cita-cita yang ingin diraih dapat tercapai .

2. Bagi Orang Tua

Dari hasil pembahasan penelitian ditunjukkan bahwa orang tua kurang memperhatikan putra putri mereka misal orang tua belum dapat menyediakan meja gambar dan orang tua tidak mengetahui jadwal belajar putra putri mereka, terdapat ± 18 siswa yang mengisi skor antara 1-2. Diharapkan orang tua dapat 103 lebih memperhatikan putra putri mereka dalam belajar, karena hal tersebut mempengaruhi ketekunan belajar siswa.

3. Bagi Sekolah

Dalam upaya meningkatkan ketekunan belajar siswa, sekolah diharapkan dapat membantu siswa dalam kegiatan belajarnya misal dengan memberikan pengarahan dalam belajar yang baik, membantu menyelesaikan kesulitan belajar siswa, senantiasa melakukan komunikasi dengan siswa untuk mengetahui bagaimana keadaan belajar siswa. Komunikasi dengan orang tua siswa pun perlu dilakukan agar orang tua juga dapat mengetahui bagaimana keadaan belajar putra putrinya, diharapkan orang tua juga dapat memberikan perhatian yang lebih kepada putra putrinya.

4. Bagi Peneliti

Peneliti hanya membahas tentang ketekunan belajar siswa yang melibatkan 3 variabel bebas yaitu perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa di sekolah. Bagi peneliti selanjutnya hendaknya memperhatikan variabel lain yang dapat mempengaruhi ketekunan belajar siswa dikarenakan perhatian orang tua, pergaulan siswa, dan bimbingan belajar siswa di sekolah hanya berpengaruh sebesar 77,8. Selain itu pada instrumen ketekunan belajar masih terdapat kekurangan yaitu mengenai dimensi endurance.